四年级上数学教学设计-商不变性质(2)沪教版(2015秋).docxVIP

商不变性质（ 2） 教学目标： 理解商不变性质，会根据商不变性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有 0 的除法。 教学重点和难点： 重点：根据商不变性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有 0 的除法时，商、 余数怎样确定。 难点：理解用商不变性质简便计算被除数和除数末尾又 0 的除法时商、余数怎样 确定。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、课前准备：口算： 6300÷900 400 ÷ 50 20000 ÷ 5000 720 ÷ 80 81000÷900 3000 ÷30 2600 ÷1300 30000 ÷60 二、复习： 1、不用计算，说说下面每组题的商是不是相同，为什么？ （ 1） 24÷3 （2）35000÷7000 240÷30 3500 ÷700 2400÷300 350 ÷70 24000÷ 3000 350 ÷7 小结：在除法里，被除数和除数同时乘或者除以一个相同的数（零除外），它们 的商不变。这叫做商不变性质。今天我们继续探讨新的问题。 三、导入新课： 出示 8500÷300＝ 1） 请同学们用自己喜欢的方法解答，做在本子上。 2） 展示各种方法，进行讲评。 有的直接竖式计算，有的在竖式中简便计算 师：请学生仔细观察被除数与除数有什么特点？根据这个特点能不能用商不变性质进行简算？用简便方法计算对不对，我们进行验算。学生一齐验算。 师：当被除数和除数末尾都有“ 0”时，为了计算简便，可以在它们的末尾划去 同样多的“ 0”再除，商不变。如果有余数，在横式中写余数时，要添上与被除 数划去的同样多的“ 0”。注意的是：写横式时，商不变，余数要添上与被除数 划去同样多的 0。 四、巩固练习 1、在○里填上运算符号，□里填数。 1）（ 240×4）÷（ 30○□） =8 2）（ 240○□）÷（ 30÷ 6） =8 2、填□ 1）24990÷320=78??□ 78 24990 224 259 256 3 2） 417000 ÷400=1042??□ 1042 400 417000 4 17 16 10 8 2 3、 算下面各 78000÷150= 27300 ÷320=42750÷1400= 4、 1）16400÷300 的得数是（ ） A、54?200 B 、 54?2 C 、 5400? 2 D 、5400?200 2）30300÷800=（ ） A、37?7 B 、37?70 C 、37?700 D 、370?700 3）3500÷600=（ ） A、5?5 B 、5?50 C 、50?50 D 、5?500 小 ：当被除数和除数末尾都有“ 0” ， 了 算 便，可以在它 的末尾划去同 多的“ 0”再除，商不 。如果有余数，在横式中写余数 ，要添上与被除数划去的同 多的“ 0”。 5、下面 算正确 ？ 的 改正。 1）6800÷1700=4 （ ） 2）760÷ 380=760÷38=20  （  ） 3）160÷ 32=80÷16=40÷ 8=20÷ 4=5 4）3800÷1200=38÷12=19÷ 6=3?1  （ ） （ ） 五、小 ：第 4 的 写格式是 的。不能用 等式。 想一想今天你学会了什么？有哪些地方要注意的？ 板 ： 商不 性 a÷b = （a÷c) ÷（ b÷c）（ c 不等于 0） 被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（零除外），它们的商不变，这叫做商 不变性质。 教学反思：