《教育组织行为及学习管理学习案例》.docxVIP

管理案例教学的认识及《组织行为学》案例中的尝试 徐益 勤 关键词 :案例 ;案例教学 ;管理教育 ;组织行为学 内容提要: 案例教学是管理教育的重要形式， 它可以使学生在学习阶段就 能低成本、 高效率、 零风险地完成理论与实践、 知识与能力的转换， 并训练阐述观点、表达立场、协调合作、团队意识、说服他人、妥 协折中、临场发挥、灵活应变等管理能力。在成人高等教育的管理 教育中开展案例 组织行为学论文定制 教学有培养目标、课程设计、 学生经验及能力等方面的优势，也有互动环节困难、课时紧张等方 面的困难。搞好案例教学， 案例是基础， 组织是关键， 变通是法宝。 一、关于管理教育中案例教学的几点基本认识 (一)案例与教学案例 案例 (Case) 也称个案、个例、事例、实例等。港台地区一般习称个案，大陆地区通称案例。案例研究通常是指研究者从某一来自现实 的具体事件、过程等的分析中，发现典型问题，归纳出一般规律， 最终得出具有普遍意义结论的研究方法， 是应用科学基本的研究工 具与方法之一。诸如历史学中的传记研究、社会学中的典型调查，法学中的判例研究，医学中的病例研究等，在广义上都属于案例研究。从理论上说，案例研究在哲学上涉及的是从个性到共性、从实 践到认识、从感性到理性的关系，在逻辑上涉及的是从个别到一般 的归纳过程。从实践上说，案例研究主要应用于实践性、操作性、 不确定性、开放性较突出的应