正负数(一)教学反思--陈小瑞.docxVIP

正负数（一）教学反思 汉师附小 陈小瑞 本节课是六年级上册的实践活动《数的世界》内的一节与生活密切相关的课，这节课主要是对正负数的进一步认识，课前从对几个数的归类入手，自然而然引出正负数，并把以前的正负数的知识作以复习，问学生关于正负数你还了解什么？充分发挥学生的主体作用，学生们带着思考和回忆总结了之前正负数的知识，归纳总结并点出今天的课题。纵观这堂课，我有很大的收获，同时，也有一些遗憾。 本节课，创设与实际生活相联系的教学情境，例 如“石头、剪刀、布” “味精净含量是否合格” “火箭 发射”等情景，激发学生参与学习的热情，在轻松愉 快的气氛中让学生自觉地参与到活动中。另外学生已 具备会用正负数表示一些日常生活中的问题，知道正 负可以互相抵消。在这几个情景中，用精简的语言串 联出一堂精彩的课，尤其是学生的表现也可圈可点， 我于是很顺畅的上完这堂课，或许，这就是我要的结 果。静心思考后，总觉得自已在课堂上常常为了使自 己的教学能顺利“走”下来，设定了许多“陷阱” ，让 学生跳，常常对学生认知忽视了，造成学生没有彻底 的领悟。殊不知，这种想法和做法不但违背认知规律， 而且也正是常常使自己陷于被动的原因之一。 我在正负数（一）解决“检查味精的质量是否合格”这一题时，在求前两袋味精的和时，学生在第一个情景中已有了正负抵消的思想，顺利迁移到这上面来，很快得出总质量，但我在巡视的时候，发现