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如何培养小学生科学素养 如何培养小学生科学素养 云南省玉溪市新平县第四小学 王砚裙 云南省玉溪市新平县第四小学 王砚裙 【内容摘要】当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革 【内容摘要】当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革 命，广泛而又深刻地影响着社会的文明与进步，因此，从小培养学生的科学素养 命，广泛而又深刻地影响着社会的文明与进步，因此，从小培养学生的科学素养 就显得尤为重要。培养他们的科学志趣、创新精神，培养学生学科学、用科学的 就显得尤为重要。培养他们的科学志趣、创新精神，培养学生学科学、用科学的 能力，最终在学生的心灵上播下科学的种子。 能力，最终在学生的心灵上播下科学的种子。 【关键词】培养 小学生 科学素养 【关键词】培养 小学生 科学素养 培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，是时代、民族和科学技 培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，是时代、民族和科学技 术飞速发展对未来人才素质的需要。在科学教学中，由于科学学科本身的特性（是 术飞速发展对未来人才素质的需要。在科学教学中，由于科学学科本身的特性（是 对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科），它对培养学生的科学志趣 对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科），它对培养学生的科学志趣 和创新精神，学科学、用科学的能力，对学生的科学素养的提高和创新能力的发 和创新精神，学科学、用科学的能力，对学生的科学素养的提高和创新能力的发 展都有着十分重要的作用。下面就如何培养小学生的科学素养谈几点粗浅的认 展都有着十分重要的作用。下面就如何培养小学生的科学素养谈几点粗浅的认 识。 识。 一、从创设情境着手，激发学生求知欲。 一、从创设情境着手，激发学生求知欲。 在教学过程中要求教师不仅使学生掌握知识，熟练技能技巧，还要促进学生 在教学过程中要求教师不仅使学生掌握知识，熟练技能技巧，还要促进学生 的智力、意志、情感的发展。要最大限度地调动学生的学习积极性、自觉性和创 的智力、意志、情感的发展。要最大限度地调动学生的学习积极性、自觉性和创 造性，注意挖掘和保护学生的好奇心，激发他们的求知欲。学生的好奇心和求知 造性，注意挖掘和保护学生的好奇心，激发他们的求知欲。学生的好奇心和求知 欲是激发他们创造活动的诱发剂和进行创造性活动的原动力。老师在教学过程 欲是激发他们创造活动的诱发剂和进行创造性活动的原动力。老师在教学过程 中，要借助语言、录像、多媒体等教学工具，运用游戏、讨论、操作等方式来创 中，要借助语言、录像、多媒体等教学工具，运用游戏、讨论、操作等方式来创 设情境激发学生创造兴趣，激活创造思维，展示创造才干。例如：在上 《循环系 设情境激发学生创造兴趣，激活创造思维，展示创造才干。例如：在上 《循环系 统》一课时，使用投影仪帮助教学，使其显示出血流方向，动、静脉血流情况， 统》一课时，使用投影仪帮助教学，使其显示出血流方向，动、静脉血流情况， 既形象生动，又简洁明了，直观真实、情趣盎然。学生对之产生的浓厚的兴趣， 既形象生动，又简洁明了，直观真实、情趣盎然。学生对之产生的浓厚的兴趣， 就容易融入到课堂教学当中来。再如教学 《蜡烛熄灭了》一课，上课时，先要求 就容易融入到课堂教学当中来。再如教学 《蜡烛熄灭了》一课，上课时，先要求 学生动手划火柴点燃蜡烛，接着让学生 “想办法把蜡烛熄灭”，而且要求 “尽可 学生动手划火柴点燃蜡烛，接着让学生 “想办法把蜡烛熄灭”，而且要求 “尽可 能使蜡烛慢慢地熄灭”，该怎么办？还有什么方法？哪种方法最好？这样，一个 能使蜡烛慢慢地熄灭”，该怎么办？还有什么方法？哪种方法最好？这样，一个 个探究性的问题，一次次地激起了学生探究的兴趣和欲望。 个探究性的问题，一次次地激起了学生探究的兴趣和欲望。 二、从培养兴趣着手，引导学生学会观察。 二、从培养兴趣着手，引导学生学会观察。 兴趣是最好的老师。要培养学生的科学素养，就必须将科学兴趣的激发作为 兴趣是最好的老师。要培养学生的科学素养，就必须将科学兴趣的激发作为 切入点，呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而将这种好奇心转化为科学兴 切入点，呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而将这种好奇心转化为科学兴 趣，进而激活科学兴趣，使之真正发挥科学学习的动力。而观察是发现事物本质， 趣，进而激活