【特级教师课堂】《大战中的插曲》《长征胜利万岁》（教学课件）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）.pptx

统编新版高中语文选择性必修上册第一单元;示范研读《长征胜利万岁》;;1.说说你们了解的长征及长征精神;1.说说你们了解的长征及长征精神;;1.杨成武何许人？;本来选自《杨成武回忆录》，这本书主要讲述了土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和建设时期的事件。文章节选的内容，记述的是红四团和中央红军经过一年多艰苦卓绝的长征，到达陕北吴起镇，与陕北红军会师：击退“二马”骑兵；中央召开全军干部会议，毛泽东宣布红军长征胜利等事件。 ;2.你从《长征胜利万岁》这个标题中读出了哪些感情？ ; 跋涉（bá ） 追剿(jiǎo ) 千军雷霆(tíng ) 寒暄（xuān ） 彝（yí ） 黔（qián ） 寒噤（jìn ） 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹 运筹帷幄：常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 ;第一部分（1-8）我们终于抵达了陕北吴起镇。 （1-2）写红四军到达吴起镇后指战员兴高采烈的场面。 （3）简要回顾长征的艰难，交代指战员兴奋、激动的缘由。 （4-8）红四团进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。 ;第三部分（23-46）中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。 （23-31）赴会路上，邓小平指示为宣传队、机关同志做衣服，写出了红军当时在生活上的困难。 （32—34）交代会场环境及氛围。 （35—38）毛主席问候与会干部，以心理活动表现出红军指战员对革命领袖的关心和理解。 （39—42）毛主席总结长征并高度评价长征的功绩和意义。 （43-45）毛主席向指战员发出号召。;5.概括文章主旨 ;; ①人物动作行为描写。如：红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相親贺,互诉衷肠”的行为描写,“我”骑着马口气跑了三十多里地”的描写等。 ? ②人物心动描写。如：“我们都很高兴”,见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”,“我们仍穿着单衣,但情绪很高,心里始终觉得是热乎乎的”,“我的心情和同志们样,十分激动”,“我们越听越激动,越听越高兴,深深感到: ?胜利来之多么不易”,“只觉得周身的热血直往上涌”等。 ?; ??环境描写。如：开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”,灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情;文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”,太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。 ?;①文中第14段至19段详细描写了红军在吴起镇伏击并歼灭敌军的场面。 赏析：作者描写该场面时多用细节描写，抓住了人物的动作、心理进行细致的描绘，营造了战前的紧张氛围；又通过写红军迅猛进攻以及敌人落败的状况，“敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫丽，硬给马拖着跑了”这一细致的描写，形象地再现了敌人溃败的狼狈。通过这个画面的描写，让读者仿佛置身于真实的战争场景中，引起了读者的共情，同时对长征意义有了更深的理解。;明确：这篇文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。;①毛主席对长征的总结和评价，使文章从上文写红军指战员对长征胜利的激动和兴奋，上升到对长征胜利的理性认识层面，是文章内容的深入与推进，使读者能够更全面、准确、深入地理解长征胜利的意义。同时，以长征的史无前列、长征的伟大和长征精神，为节选部分的标题“长征胜利万岁”做了一个必要有力的注脚“长征胜利万岁”绝不仅仅是一种激情之下的举动表达，而是对中国共产党领导下的红军长征这一壮举的高度赞扬，是对长征胜利的一种源于理想信念的热情欢呼。;②毛主席这句话使红军指战员的革命信念更加坚定，激发了红军指战员对革命胜利的信心。这句话告诉红军指战员中国共产党领导下的红军，开创的是一次史无前列的伟大事业，这是一个推翻旧世界、创造新世界的事业，是一个必定走向胜利的事业。在当时红军长征损失巨大，革命力量锐减得情况下，有利于及时打消有可能在一些人心里产生的消极悲观情绪，使红军指战员认识到共产党和红军力量的伟大，认识到所从事的事业的伟大，看到革命的光明前途，坚定理想信念，增强革命胜利的信心。;;“诸位代表先生们”这句话有重复，“代表”与“先生”两者有重合 的内容。;如：“纪念战国时代名将吴起的功绩”中“纪念”与“功绩”不能搭配，因为“纪念”的对象只能是人，而不能是“功绩”； “吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”中的“在”字似乎是多余的，可以删去； “队伍中顿时