从“本土化”到“国际化” ——中国职教“走出去”实践与策略研究.pdfVIP

从“本土化”到“国际化”：中国职教“走出去” 实践与策略研究 摘 要 ① 改革开放以来，我国职业教育 发展在不断学习和借鉴德国、澳大利亚等发 达国家职教模式的同时，积极开展“本土化”探索，逐步形成了具有中国特色的 职教课程体系和办学模式，为新时期中国职教的国际化发展创造了有利条件。近 年来，随着 “一带一路”倡议提出，我国职业教育领域积极探索“走出去”，成 为新时期职教国际化发展的主流趋势。毋庸置疑，在推动中国职业教育“走出去” 过程中，既有机遇又面临着诸多挑战。中国职业院校如何才能抓住机遇实现办学 水平的全面提升，中国政府应该建立怎样的管理体制和运行机制来推动职教“走 出去”，如此等等，都是亟待思考、研究和解决的重要问题。因此，从中国职教 “走出去”的实践视角，从国际化发展层面，来探讨新时期职业教育的国际化发 展战略，具有重要的现实意义。 论文采用历史和文献分析方法，通过调研和访谈，对改革开放以来我国职教 的 “本土化”探索、“走出去”的实践和国际化发展趋势进行系统论述。除绪论 部分外，主要内容包括： （1）对改革开放以来中国职业教育的“本土化”历程进行系统梳理，认为 改革开放以来中国职教的 “本土化”经历了：80 年代试点德国“双元制”、90 年代学习北美CBE 课程、21 世纪前10 年引入澳大利亚 “培训包”以及正在开展 的“现代学徒制”四个阶段。职教的“本土化”发展，为新时期中国职教 “走出 去”奠定了坚实基础。 （2）从教育援非视角，对21 世纪以来中国职教“走出去”实践进行经验总 ① 鉴于“职业教育”一词在文中出现率较高，兼顾学术界表述习惯，本文一般情况下均使用简称“职 教”。“中国职业教育”则简称“中国职教”，“高等职业技术学院”则简称“高职院”。 I 结和问题剖析，认为中国对非职教援助为中非关系的全面发展起到了不可替代的 作用，但也存在着项目缺乏针对性、合作机制不健全等问题。 （3）以浙江两所高职院校为个案，进行 “走出去”方面的调研和访谈，在 总结分析两所高职院校“走出去”的积极举措及其所取得经验和成就的同时，也 对存在的问题进行了剖析。 （4）分析了当前我国职教“走出去”所面临的机遇和挑战。认为 “一带一 路”倡议、中非合作论坛机制、中国企业 “走出去”是中国职教“走出去”的最 好契机。当然，中国职教 “走出去 “过程中尚存在部门分割、资源分散等问题， 需从优化资源配置、加强外派师资队伍建设、建立经费保障机制等着手。 （5）在策略层面，提出要建立职教 “走出去”的制度框架，发挥资源互补 优势；建立外派教师激励机制，培养具有国际视野的专业化师资；克服冒进心理， 防止 “一阵风”“一窝蜂”走出去；加强理论研究，讲好中国故事等。 关键词：本土化；国际化；职业教育 “走出去”；一带一路；中非合作 II FROM “LOCAIZATION” TO“INTERNATIONALIZATION” ： RESEARCH ON STRATEGYPRACTICE OF CHINA’S TVET “GOING-OUT” ABSTRACT Since Chinas reform and opening up, the development of vocational education in China always adheres to the open mind, constantly learns from Germany, Australia and other developed countries. At the same time, China has been carrying out localization exploration, and gradually formed a vocational education curric