倍数及因数学习教学学习设计.docxVIP

教学目 ： 1、使学生 合整数乘法算式， 学生初步 倍数和因数的含 。 2、自己探索出求一个数倍数和因数的方法。 3、使学生在 倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数 程 中， 一步体会数学知 之 的内在 系。 教学重 点： 1、 倍数和因数的含 ，理解它 之 是相互依存的关系。 2、探索出求一个数倍数的方法。 一、 情境，提出 。 同学 一年一度的秋季运 会就要开始了， 淘气与笑笑所在的班 分 排出了下面两种 形， 你能算一算他 两个班各有多少人 9×4＝ 36（人） 5 ×7＝35（人） 大家 小看了 两道很普通的乘法算式，里面却 含了丰富的学 ，咱 就以 9×4＝36 例，在 道算式中， 4、9、36 分 叫什 么乘数和 之 有一种更具体的关系，想知道 翻开教材 31 自学“ 一 ”部分。 二、探究 ，建立模型。 （一） 倍数与因数 学生自学。 通 自学， 4、9 和 36 有什么 的关系了 学生 。 在 两句 中出 了两个数学名 ，它 是（因数和倍数） 揭 ： 就是我 今天所要研究的内容——倍数与因数。 （板 ） 才在你自学的 候，智慧老人告 我 一句很关 的 ，你注意到了 我 只在自然数 （零除外）范 内研究倍数和因数。 什么是自然数那也就是在 1、2、3?? 些自然数的基 上研究倍数与因数。 那你 能根据其它的乘法算式 一 是