部编版初中语文七年级上册《皇帝的新装》课件.pptVIP

心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了。 心里的确感到不大自然。 他相信自己是无须害怕的。 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。 昏庸而虚伪 皇帝 我必须把这游行大典举行完毕。 动作描写 转了转身 扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 2.骗子是怎么设圈套的？找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 3.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。试着从心理、神态、动作、语言等方面对老大臣、官员进行分析。 心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 皇帝的新装 【学习目标】 1．积累生字词；快速阅读课文，把握主要故事情节。 2．学习运用语言、动作、心理描写来刻画人物的方法以及运用丰富的想象和