湖口中心小学行政人员随堂推门听课方案.docVIP

湖口中心小学行政人员随堂推门听课方案 为加强对学校教学工作的领导，夯实课堂教学常规的基石，提高课堂教育质量，决定实行学校行政领导班子成员随堂推门听课制度，为务实、有序、高效地实施，特制订行政人员随堂推门听课方案。 一、目的意义 1.建立学校行政领导班子成员随堂推门听课制度，不但是学校行政工作重心从教育的外延发展向教育内涵提升转移的充分体现，也是行政领导干部深入基层、深入教师、深入课堂、联系学生、掌握情况、解决问题，转变作风的有效途径之一。 2.建立学校行政领导班子成员随堂推门听课制度，不但可以进一步加强对学校教学工作的指导、督促与服务，而且可以进一步实现学校层面教学管理更加规范、全面、科学与精细。 3.建立学校行政领导班子成员随堂推门听课制度，不仅能够引领和带动所有教育管理人员，关注教学，关注教师，而且有利于切实提高课堂教学效率，提升学校的教育教学质量。同时让行政领导在听课中吸取有益经验，反思自身教学行为，提高个人教学业务水平，更好地在教师中起引领示范作用。 二、实施办法 1.节数：基本要求为行政成员每学期随堂听课活动一般不少于20节，主抓教学行政人员不少于30节。在此前提下由各行政自行申报听课节数，学期结束由教导处以听课本、行政随堂听课评议表、行政人员随堂听课备案表为依据进行核查。 2.听课活动以随机推门听课形式为主，也可以根据教研室组织的亮相课、观摩课、示范课有组织的听课，但无论那种形式，事先均可以不告知教师。同时选择课堂时，尽量考虑具有全面性与代表性，尽量扩大各学科各专业的涵盖面。 3.听课过程中，认真做好听课记录，填写好《湖口中心小学行政人员随堂听课评价表》。 4.听课结束后要及时组织听课反馈，反馈可采取集体评议与个别交流相结合的形式。同时关注课堂教学师生互动，从学的状态看课堂设计和教学效果。 三、有关要求 1.行政领导在随堂听课活动中，注重突出听课的指导性、鼓励性与督促性，注意听课的规范性与严肃性，对于个别备课上课不认真的老师，要进行批评教育，情节严重的要上报校长室，直至学校作出严肃处理。 2.行政领导随堂听课活动作为改进学校教学管理，提升学校教育质量的良好契机，积极引导学校教育管理把目光聚焦到课堂，把学校管理重心转移到课堂教学中来，努力实现以教学为中心，以学生为中心，渐渐形成学校教师间随堂听课的良好氛围。 3.广大教师要正确认识这一活动的重要意义，努力钻研教材教法，精心备课，认真上好每一堂课。把随堂听课当作一次展示自我、更新自我、提升自我的难得机遇，共同探讨教学优化方法，进一步反思自己的教学实践，不断改进课堂教学行为，努力提升自己专业水平和教学质量。 湖口中心小学 二0一四年三月四