发展心理学各年龄阶段心理发展特点.docxVIP

期 儿期 年 0~3 作 展的意 1、是心理 展的源 泉和前提 2、心理 展的外部 表 3、促 空 知 展 4、促 社会交往能 力 展 主 活 主要特征 作 展的 律性 1、整体到分化 2、不随意到随意 3、方向性和 序性（ 尾、 近、大小原 ） 作 展 1、手的抓握， 重点是五指分化和手眼 2、独立行走， 是 儿 展的里程 碑  幼儿期 童年期 3~6 7~12 幼儿的游 是象征 学 的一般特点 性游 1、 以学 接 主 童年儿童的游 是 2、 必 在教 的 性游 指 下 行 3、 具有一定程度 游 的 的被 型和 独自、平行、 合、 制性 合作游 学生的学 趣的 游 幼儿的意 表 以下特点 1、 促 儿童 知 1、最初 外部活 展 更感 趣，以 2、 儿童参与社会 后逐步 学 生活的特殊形 内容感 趣 式 2、最初学 趣不 3、 通 游 分化，以后 自我价 ，体 生 不同学科 造性能力 不同的 趣 4、 培养健全人格 3、游 因素在低年 5、 增 体 学 趣上 起作用，中年 以后 种作 用逐 减低  青春期 青年期 11、 12~15、 16 17、 18~35 生理 育高峰 1、生理 育与心理 育达到成熟 心理 展的矛盾特 2、 入成人社会， 点 承当社会 1、 心理上的成熟 3、生活空 大 感与半成熟 开始恋 婚 状之 的矛盾 2、 心理断乳与精 神依 之 的 矛盾 3、 心理 性与 开放性之 的 矛盾 4、 成就感与挫折 感之 的矛盾  中年期 老年期 35 或 40~60 或 65 60 以后 1、 身体 化 老年 失 2、 更年期 1、 心理活 随机 女 一 般 是 体展 二 45~55，延 8~12 展，衰退而衰 年 退 2、 心理 展是 向前 的、不 可逆 的 3、 年 是心 理 展衰老的 依据 生 展 1、 心理 展 穿 一生 2、 不同心理 展 技能 化速率 有差异， 展 早衰退早 3、 心理 展 是 由生 和衰退 相 合 4、 心理 展有可 塑性 5、 影响心理 展 的因素很多 感 味觉是新生儿出生 觉 最发达的感觉 3 个月有辨别形状 的能力 6 个月有深度知觉 言 言语发展理论 幼儿期口头言语发 语 1、后天学习理论 展的关键期 2、先天成熟论 3、环境与主体相互 词汇的发展 作用理论 词汇增加最大的年 认 语音的发展 龄阶段是 3~4 岁 知 1 、发音阶段（ 0-4 发 月） 语法结构的发展 展 2、多音节阶段 （4-9 1、 简单句到复合 月） 句 3、有意义得语音， 2、 陈述句到多种 即学话萌芽阶 形式的句子 段（ 9-12 月） 3、 无修饰句到有 语法发展 修饰句 一岁到一岁半使用 4、 短句到长句 单词句，从单词句、 双词句到电报局； 口语表达能力的发 一岁半到两岁的句 展 法结构多属完整的 1、 从对白与向独 简单句和一定程度 白语发展 的复杂句；三岁儿 2、 从情景语向连 童基本上使用完整 贯语发展 句。  人过 40 岁以后，视 1、 视觉退化 敏度和视觉感受性 2、 听力下降 逐渐减低，听觉阈 3、 味觉、嗅觉、 限也随年龄增长提 皮肤觉逐渐迟 高 钝 记2~3 月建立的记忆 忆可保持 30天 6 月出现认生 认 知 发  、无意识记占主导，有意识记较为薄弱 2、形象记忆占主要位置，词语记忆薄弱 3、运用的记忆策略是：视觉复述策略  记忆广度接近成人水平 记忆发展的特点有意识记成为主要方式；意义记忆逐渐占主导位置；词的抽象记忆发展速度逐渐超过形象记 忆 记忆策略主要是复述和组织，组织分为归类和系列化  短时记忆容量超成 1、识记的熟悉 年 人 达 到 的，记忆力保 11.04+-0.4 持平稳或下降 记忆的特点 很慢 1、 自觉运用意义 2、 不熟悉的，记 记忆同时有效 忆力表现为大 运用机械记忆 幅度下降 2、 多方面的记忆 3、 对表面细节的 效果达到个体 记忆下降，对 记忆最佳时期 意义或者主题 3、 有效运用各种 的记忆并没有 记忆策略 下降  记忆广度、机械记忆、再认和回忆减退或下降原因： 1、 记忆加工过程 的速度变慢2、 工作记忆的容 量变小 展 思 直觉行动思维 维1、 直观性和行动 性 2、 间接性和概括 性 3、 缺乏对行动结 果的预见性和 计划性 4、 狭隘性 5、 思维与语言开 始联系，出现 形象性特点  具体形象思维 1、 由直接行动思维向间接形式过渡，转换为具体形象思维 2、 抽象逻辑思维 获得初步发展3、 提问从“是什么”到“问什 么” 4、 幼儿末期能按事物的本质特征掌握概念  形象逻辑思维 进入形象