少儿爱国古诗词教案(四年级上册).docx

少儿爱国古诗词教案（四年级上册） 一、 教学目标 体会龚自珍的英雄气概，感受词中的爱国主义思想。 熟读诗词，理解句意，从中领会爱国情感。 二、 教学重难点：通过古诗词激发爱国情感。 三、 教学过程： （一） 导入： 有一个人是中国改良主义运动的先驱人物。他清醒地看到了清王朝已经进入“衰 世”，是“日之将夕”；他批判封建统治的腐朽， 揭露封建社会没落趋势、 呼唤改革风雷的 风气。他对死气沉沉的社会， 砰然一击，惊醒很多世人的沉梦， 促使人们向真、向善、向美、 向勇。抨击专制统治的同时，还表达了作者追求思想解放和个性解放。 师：同学们可知道说的是哪位诗人？ 生：龚自珍 （二） 走进作者： 师：同学们你们有谁知道关于龚自珍的小故事么？或者你认识的龚自珍是什么样的？和大家 一起分享你找到的资料吧。 生：龚自珍是清代人。 生：龚自珍是诗人、文人、思想家。 生：龚自珍是改良运动的先驱者。 师：看来大家都非常喜欢龚自珍，对他如此了解。那请看一看我眼中的龚自珍吧！ （幻 灯片） 龚自珍（1792年8月22 日- 1841年9月26日），字璱（s 0）人，号定庵（Q n）。汉族, 仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学 家和改良主义的先驱者。 龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略， 曾全力支持林则徐禁除鸦片。 48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张 “更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽， 洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第 一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》c 著名诗作《己亥杂诗》共 350首。多咏怀和讽喻之作。 （三） 、诗词赏析 1、 教师范读，划分断句 师：今天我们一起来学习龚自珍的《己亥杂诗?其五》 ，感悟作者爱国情吧！ 师：首先请同学们认真听老师范读，将停顿的地方在书上用“ /”标注，划分断句。 （浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。） 2、 自由诵读。 学生模仿范读有感情地大声诵读。要求：读书过程中试着读出小节停顿，注意节奏和重音， 读不准确的句子多读两遍。 3、 朗读。 男女生、师生配合，通过不同形式朗读。朗读过程中纠正字音，教师随机点拔。 （教学理念：自由朗诵、整体感知；聆听范读、比照仿诵等。在朗朗的读书声中品味古诗词 的语言美，同时也提高学生驾驭汉字的能力。 ） 4、 诗句赏析，理解句意。 （四） 《出塞曲》 1?作者简介：王昌龄 （698— 757 ）,字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又 一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄早年贫 苦，主要依靠农耕维持生活， 30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏 辞、汜水尉，因事被贬岭南。 2.诗词赏析 （1 ）师范读，生自由朗读，分组读，齐读。 （2 ）诗句赏析，理解句意。 （五） 小结 今天我们学习了两首爱国诗词， 同学们能从诗词中感受到的两位词人强烈的爱国情感。 我们应从现在开始，从小事做起，勤奋学习，增强本领，把对祖国的热爱之情转化为实际行 动，努力为祖国大厦添砖加瓦。 小小君子格言警句教案（四年级上册） 一、 教学目标 能熟读四句爱国格言警句。 能理解四句爱国格言警句的意思并从中体会到作者的爱国之情。 二、 教学重难点：通过格言警句激发爱国热情。 三、 教学过程 （一） 导入 师：同学们都知道哪些爱国的格言警句？ 学生讨论发言。 （二） 格言警句学习 今天我们将要学习四句爱国格言警句，我们分组比赛，看哪一组表现得最好。 教师把学生分成四组， 并由小组内自行选出小组长， 然后给自己的队取队名， 队名要 和爱国相关。 下面，我们来学习第一句格言。 （1） 这句格言的作者是茅以升。大家都知道哪些关于茅以升的资料呢？每答对一点就给 小组加一分。 （2） 学生回答，师相机补充。 （3） 请同学自己来说说你对“我是中国人，我的祖国现在正需要我。 ”的理解，表达正确 即可得一分。 （4） 师小结：茅以升曾对人们说，“我是中国人，我的祖国现在正需要我。 ”，展示了茅以 升的精忠报国的精神。 在国家需要可造之材时，奉献自己的能力把国家建设的更美好。 按照上述方法学习后面的三句格言。 （1） 杨靖宇（1905--1940），著名抗日英雄。原名马尚德，字骥生，汉族，河 南省确山县人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家，军事家、著名 抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主 要创建者和领导人之一，1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军， 历任抗日联军总指挥政委等职。 率领东北军民与日寇血战于白山黑水之 间，他在冰天雪地，