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现代文阅读彻悟这一点，你的语文考试成绩至少能提高十分 语文试题里的简答题，特别是赏析、分析类的试题，学生普遍不知答题方向，只好凭着感觉写上一两条。 据我观察，绝大部分学生对这类试题，几乎完全没有明确的答题思路。个别同学靠着背下来的几条僵硬的模板术语，算是靠了答案的边儿。 文学类文本的简答题，如小说、散文、诗歌，主要可以用要素模型判断答题方向和答题内容。文学类文本，其要素模型相对容易构建，学生也容易掌握。这也是笔者研究的重点之一。 赏析语句的试题，可以从内容、语言的后果、情感等角度分点作答。 1 方法的背后，是思维逻辑 这类简答题之所以用以上方法作答，深层的逻辑是，我们需要多角度、全方位、立体化展示事物特点。 深层的思维逻辑，外化出来，就是方法，就是模式。方法和模式若不建立在对深层思维逻辑的掌握之上，就很容易肤浅，甚至僵化。很多同学记住了答题方法，却不知方法背后的思维逻辑，很难做到能力迁移。于是就经常出现题型稍一改变，就折戟沉沙，饮恨考场。 这类思维逻辑，在生活中俯拾即是。 如介绍一个同学，即需从外貌、品行、兴趣等方面分条说明。为什么？因为唯有如此，才可能多角度全方位立体化展示这个同学。 介绍一幅画《蛙声十里出山泉》，可从画面内容、用墨特色、画面意境、手法特点等方向介绍。如此，才能给读者多角度全方位立体化的国画印象。 给别人介绍一个事物，不应该力求介绍的全面立体吗？ 所以，语文试题中的简答题，其内在的的思维逻辑之一，就是对所分析的事物多角度全方位立体化分析。 唯有如此，读者得到的印象，才最全面。 这正是命题人对语文简答题的一般期待结果。 2 看看NBA赛场，感受多角度全方位立体化的场景展示 球星库里远投三分，负责球场拍摄和转播的导演，实在是多角度全方位立体化展示赛场的高手。 库里急停，一个假动作摆脱对手，迅捷出手。注意，这个时候，摄影师给出的是慢镜头：球出手了，慢悠悠飞向篮筐，到了篮圈上方，轻飘飘落下，球进了…… 球进了，接着摄影师将镜头转向库里的队友，只见队友们呼啦啦从椅子上一跃而起，有的往下砸着拳头，有的拎起上衣猛烈挥舞…… 再向对手那边看看，对方的主教练无奈的摊开双手，一脸的无奈。而他的队员，则是一脸寒霜。 再往上看看观众席，天哪，观众们欢呼雀跃起来，好像踩着音乐在抖动，黄色的毛巾舞成了一片海…… 再看库里，扔完了不可思议的三分球，人家在球场山呼海啸的波浪中岿然不动，淡淡的笑容告诉观众：没啥呀？挺平常的吗？ 你看，摄影师从慢镜头、库里的队友、对方教练和队员、观众们及库里自己的表现这多个方面，全方位多角度立体化地展示了库里三分球的魅力。观众得到的愉悦感受，自然是全方位的、立体化的。 3 可以将生活常识迁移到简答题解答中 一次月考后，我拿着试卷问一个学生：“如果让你在同学面前介绍你自己，你可以从哪几个方面介绍？” 他几乎不假思索：“爱好，特长，性格……这些方面行吧？” 我说：“当然可以。你看，向别人这样介绍你自己，别人听了，是不是比较全面地了解了你？” “没错啊。”他有点摸不着头脑了。小样儿，非得让你长点记性才行！不给他深刻的刺激，印象就不深；印象不深，就形不成习惯；形不成习惯，下次考试改错…… 我接着问：“那要是给大家介绍一部电影，该怎样介绍最好？” 他摸摸脑袋，慢吞吞的说：“从电影的男一号和女一号、情节、画面等方面，可以吗？” 我肯定了他的想法：“为什么从多个方面介绍电影，效果就好呢？你想过没有？” 这个学生还算机灵，能把刚才讲到的知识拿来使用，虽还有点青涩拙笨，但已经很不容易了。要知道，好些学生，前面讲的东西会了，稍微换一个马甲，就不会了。 他说：“那样让人有全面的认识吧……” 是的，他自己很明白，介绍一个事物，最好从多个角度来介绍，这样能让受众有全方位立体化的感受。 我展开他的试卷，让他看古诗鉴赏题的主观题。这是一道赏析诗歌语言的题目，题干是“请赏析诗歌的第三联”。可是，他的答案只赏析了第三联的情感，总共二十几个字，单薄而苍白。 他一下子脸色通红，抓着试卷的手微微抖动：忘了，忘了，忘了从多个角度赏析了。 生活中的介绍、分析事物的基本方法，他是会的，但他不会将生活的原理方法迁移到学习中。不会迁移，不善迁移，正是聪明与愚笨的分水岭之一。 4 命题人的用意，正指示合格人才的素养导向 命题人命制简答题，是为了检测考生对某个问题的认识。 很显然，要表达对某个问题的认识，仅仅从一个方面一个角度表达，还是单薄的狭窄的，既不能最大限度接近事物的原貌、本质，也不能给读者全面的、立体的印象。 所以，命题的用意，就是期待考生能多角度、全方位、立体化地思考分析问题。而这种分析问题的思维，正是时代对人才的基本要求。 那小说阅读的简答题，如何答题、从哪些角度才是“多角度、全方位、立体化”呢？ 一般来说，回归到小说四要素（主题，人物，情节，环境）即