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《学前儿童发展心理学》案例分析题汇总 一、小一班的毛毛从幼儿园回家一直 着小嘴，一副可怜的 子。 一 才知道，今天幼儿园小朋友画画比 ，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越 越委屈，“哇”地一声哭了。 根据上述材料，分析毛毛的心理，并 毛毛 提供教育孩子的建 。 参考答案： 是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到 害后的正常表 。 明毛毛的自我意 的 醒，开始关注 人 自己的 价了。 挫折最容易 孩子的自信，但也可以增 孩子 和解决 的能力。 要教育孩子正确看待成功和失 ； 以 多的 美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是 的；孩子自尊的健康 展，必 以真 的成就 基 。 二、 琳琳有一双美 的大眼睛，楚楚 人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主 活 ，琳琳的“朋友 ”上挂着 多好朋友的名字，老 琳琳，你的好朋友是 ？琳琳 是明明，可明明却 ：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又 是她的好朋友， 又 ：“我不是琳琳的好朋友”??琳琳一 了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。 你运用儿童心理 展的有关理 上述案例 行分析。 参考答案： 影响同伴交往的因素：教养方式；身体吸引力；行 特征； 知能力；教 的影响。 同伴关系的功能： 展社会能力的功能；帮助 展自我的功能；提供情感支持的功能。 三、 提出了一个要求， 他独自在洗衣