慈母情深教学设计3.docxVIP

《慈母情深》的教学设计 一、 欣赏《母亲》，导入新课。 同学们喜欢音乐吗好，现在咱们就来欣赏一首歌，希望大家用心听。听了这首歌，你们有什么感受（你听的认真；你感受的很深刻；我听出来了，你是个懂事的孩子。 ）下面，就让我们带着这些感受，让我们一起走进著名作家梁晓声的一篇文章题目叫——（指题目） 。请读出深情的味道来，再读一遍。 二、 检查生字词。 1、 课前预习了吗下面老师就检查一下你们预习的情况。 （出示课 件：陷入、忙碌、攥着、龟裂）请同学们先自己把词语读一读， 谁愿意读给大家听听 （①孩子，你读的真棒， 这里有个多音字： 出示课件，你都读准了，请你带领大家把这个词语读一遍吧。 ②声音很响亮，只可惜有一个字你读错了，有谁听出来了对， 在这里，它不读乌龟的龟：出示课件，它读 j ūn，龟裂。请你 把这个词语读一遍，请大家一起把这个词语读一遍。 ） 2、 我们把这个词放进句子当中去， 看你们能不能把它读准确。（一 起读）。 3、 （课件出示句子：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用 龟裂的手指数着。）你们见过龟裂的手吗请你把 xxx 的手描述一 下，这样的手就叫 “龟裂”！有些词语我们可以联系生活实际来 理解。 4、 下面请同学们齐读这些词语。 5、 文中还有些成语， 有谁愿意来读 课件出示： 失魂落魄、震耳欲 聋。 ( 你读，你读，大家一起读。 ) 6、 请同学们读读这个句子