(完整)五年级的下册数学教案算式谜一对一教案.docxVIP

个性化教学辅导教案 广州学大个性化教育发展中心 Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center 学科： 数学 任课教师： 授课时间： 姓名 年级 四年级 性别 课题 算式谜 一 教学 知识点： 1、 掌握加减乘除运算法则，如加数 +加数 =和，加数 =和-加数；被除数 ÷除数 = 商；除数 × 目标 考点： 商=被除数，等。 2、掌握四则运算顺序。培养学生对数字的敏感性。 能力： 方法： 难点 教学重点： 掌握加减乘除运算法则，如加数 +加数 =和，加数 =和 -加数；被除数 ÷除数 = 商；除数 ×商 = 重点 被除数，等 ： 数学难点： 掌握四则运算顺序。 例 1：在下面算式括号里填上合适的数。 思路导航： 根据题目的特点，先看个位： 7+5=12，在和的个位（ ）中填 2，并向十位进 一；再看十位，（ ）+4=1 的和个位是 1，因此，第一个加数的（ ）中只能填 6，并向百 位进一；最后来看百位、千位， 6+（ ）=1 的和的个位是 2，第二个加数的（ ）中只能 填 5，并向千位进；因此，和的千位（ ）中应填 8。 教 完整的竖式是： 学 内 容 疯狂操练： 1、在括号里填上合适的数 教 1 个性化教学辅导教案 广州学大个性化教育发展中心 Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center 2、下面的竖式里，有 4 个数字被遮盖住了，求竖式中被遮盖住的 4 个数字的和。 例 2：下面各式中“巨” 、“龙”、“ 腾”、“飞”分别代表不同的数字，相同的汉子代表相同的数字。当它们各代表什么数字时，下列的算式成立。 分析：先看个位， 3 个“飞 ”相加的和的个位数字是 1，可推知 “飞”代表 7；再看十位，3 个 “腾 ” 相加，再加上个位进来的 2，所得的和的个位是 0，可推知 “腾 ”代表 6；再看百位，两个 “龙 ” 相加，加上十位进上来的 2，所得和的个位是 0，“龙 ”可能是 4 或 9，考虑到千位上的 “巨”不可能为 0，所以 “龙”只能代表 4，“巨 ”只能代表 1。疯狂操练： A= B= 巧 填 C= D= 式 谜 庆 澳 门 归 教 2 个性化教学辅导教案 广州学大个性化教育发展中心 Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center 例 3：下面各式中的 “兵”、“炮”、“马”、“卒”各代表 0—9 这十个数字中的某一个，相同的汉字代表相同的数字。这些汉字各代表哪些数字？ 分析：这道题应以 “卒”入手来分析。 “卒”和“卒”相加和的个位数字仍然是 “卒”，这个数字只能是 0。确定 “卒”是 0 后，所有是 “卒”的地方，都是 0。注意到百位上是 “兵 ”+兵“”=卒“”，容 易知道 “兵 ”是 5， “车 ”是 1；再由十位上的情况可推知 “马”是 4，进而推得 “炮”是 2。 疯狂操练： 1、下面每个算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，当它们各 代表什么数字时，以下各算式成立。 2、下列竖式中的每个不同字母代表 0-9 中不同的数字，求出使得竖式成立的值。 例 4：将 0、1、 2、 3、4、5、6 这七个数字填在圆圈和方格内，每个数字恰好出现一次，组成一个整数算式。 ○×○ =□=○÷○ 分析：要求用七个数字组成五个数，这五个数有三个是一位数，有两个是两位数。显然，方格中的数和被除数是两位数，其他是一位数。 0 和 1 不能填入乘法算式，也不能做除数。由于 2×6=12（2 将出现两次），2×5=10（经试验 不合题意），2×4=8（ 7 个数字中没有 8），2×3=6（6 不能成为商）。因此， 0、1、2 只能用来 组成两位数。经试验可得： 3×4=12=60÷5 教 3 个性化教学辅导教案 广州学大个性化教育发展中心 Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center 练一练： 1、将 0、1、3、5、6、8、9 这七个数字填在圆圈和方筐里，每个数字恰好出现一次组成一 个整数算式。 ○×○ =□=○÷○ 2、填入 1、 2、 3、 4、 7、 9，使等式成立。 □÷□ =□÷□ 3、用 1、2、3、7、8 这五个数字可以列成一个算式： （1+3） ×7=28。 请你用 0、1、2、3、4、6 这六个数字列成一个算式。 例 5：把 “＋、－、 ×、 ÷”分别放在适当的圆圈中（运算符号只能用一次） ，并在方框中填上适当的数，使下面的两个等式成立。 36○ 0○ 15=15 21○ 3○ 5=□ 分析：先从第一