精选教育心理学--布鲁纳的认知发展理论.ppt

最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 布鲁纳的认知发展理论 最新.课件 * 内容要点： 教学：致力于援助或塑造发展 知识表征系统如何发展 文化如何影响认知的发展 最新.课件 * 1.知识的表征 动作性表征：知识往往表现为某种习惯或完成某一任务的动作活动方式 形象性表征：以心理表象来表征知识 符号性表征：涉及使用语言或数学表达式这些人为的符号系统 最新.课件 * 2.文化和认知发展 文化系统促进认知发展，在于它有助于人获得文化中的扩展系统（思维的扩展器是最强有力的扩展系统） 学习者是通过与环境中的社会、物理、文化的资源发生互动来获得这些扩展系统的 问题解决情境中的互动 教学：提供支持的行为 最新.课件 * 补充：教学支持类型 支架行为 描述 例证 补充 将学生的兴趣、热爱加入到任务中 让学生明白参与可以改进他们的表现 减少自由度 给学生距离说明需要他们完成的人物 将任务分成几步，或者教师完成一部分，让学生在自己的水平上参与 保持方向 鼓励学生集中在任务上，鼓励进入下一步 处理让学生分心事件、让学生知道他们做的是对的 标注关键特征 给学生鉴别行为中的重要成分，帮助学生意识到他们的表现和目标之间的差距 提醒学生需要避免的问题，点出一两点需要记住的关键，帮助学生比较所做的和目标 控制挫败感 帮助学生度过挫败，必要时提供逐渐升级的帮助 让学生知道任务越来越容易，觉得挫败也能控制 展示 示范和解释如何完成学习任务 告诉学生：这是我怎么做和为什么这么做 最新.课件 * 3.布鲁纳与课堂教学 发现学习 学科心理学 螺旋式课程 最新.课件 * 3.1发现学习 发现学习：“凭借自己的头脑获得知识的所有形式” 归纳过程 方式：苏格拉底产婆术、发现模式的问题例证、鼓励学生挑战 好奇心、发展思维 有指导的发现 最新.课件 * 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件