创建书香校园总结汇报学习材料.docxVIP

. 最是书香能冶性，向阳花放满园春 ————张黄小学创建十佳书香校园总结 阅读让贫乏和平庸远离我们， 让博学和睿智丰富我们。 从 2015 年开始，我校借全省 “全民阅读活动” 之东风，大力开展了 “书香校园”的创建活动。通过一系列的读书活动，大大丰富了书香校园的内涵， 以阅读作为内涵发展的重要途径。以读书长知识，以读书增智慧，以 读书促养成，以读书树理想， 以读书塑人格，培养广大师生 “好读书，读好书”的习惯，营造知书达理、好学上进的校园氛围，打造书香校园、和谐校园。 一、领导重视，保障有力。 学校把创建书香校园当作一项重点工程来抓， 成立了以校长梁圣军为组长，工会主席梁圣柏为副组长、 其他校委会领导为成员的创建领导小组。多次召开校委会专题研究此项工作，并决定把每个老师，每个班级参与这次读书活动的情况纳入领导、 教师、班主任目标管理考核之中。召开了全校师生参与的专题动员大会， 动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中， 并举行了启动仪式。 校委会通过讨论制定了专门的实施方案，从活动的形式、内容、步骤、结账办法等方面进行了详尽的部署和安排。 后勤每学年，拿出专用经费 2 万元保障读书活动的顺利进行。 二、教师垂范，苦练内功。 . . 为了扎实开展创建活动，学校结合周末自学 , 或组织教师阅读经典原著 , 或开设“教师讲坛”，让教师自主选题，自选书目，由创建领导小组，限定时间，让大多数教师走上讲坛，交流读书心得。并要求教师做到“四个一”即： 每年读两本经典著作、 每学期写一篇古诗文赏析、每月背一篇古典美文、每周写一篇学习心得。让教师欲 做教书人，先做读书人。 以此提升教师自身素质，强化内功，为学生做表率。 三、多措并举，真抓实干。 落实课时。学前班至六年级，每周都安排了两节阅读课，全校统一安排在周二、周三的上午第一节，并落实到课表上。每当阅读课，全校广播室统一播放轻音乐， 教导处领导进行巡查， 督促科任教师上好阅课，并把阅读教学纳入常规教学工作检查， 定期进行备课和教学进度检查。诵读内容分三个阶段：一、二年级读《三字经》，三、四年级读《弟子规》，五、六年级读《唐诗三百首》。让学生们以诵促悟，以悟促写，厚积而薄发。 全天开放阅览室。 增加图书室管理人员， 全天候开放图书室、阅览室。简化借阅手续，延长借阅时间。让师生可以随时享受读书的快乐 ，提高图书的流通率。 充实班级图书角。 通过学校买一点、师生捐一点、社会送一点等途径让每个班的图书角不低于 100 本书，保证学生随时取阅。 组织换书阅读活动。 让学生懂得分享， 并从中感受交流与阅读的双重快乐。 . . 营造书香环境。 2015-2016 两年学校投入 40 多万元在校园建造楹联墙、诗词长廊、和文化小品，每个班级门前都有两副对联、 4 幅名言锦句。让师生们时时处处呼吸着文化的空气， 感受着书香的浸润，获得美的熏陶。 建立科学的评价体系。 创建小组根据各年级段学生的特点制定了评价方案。根据阅读量和古诗文背诵量的大小， 家庭的融入度等情况分别授予状元、榜眼、探花、阅读之星、书香之家等称号。班级一周一评，学校一月一评，每学期全校表彰一次。 四、形式多样，异彩纷呈。 除固定的阅读课外， 我们还开展了多种形式的活动： 一是课前一分钟诵读。语文教师利用课前一分钟组织学生诵读一首古诗， 日积月 累, 集腋成裘； 二是每天组织一个班级在诵读园进行诵读经典展示；三是每天学校广播时间， 安排经典诵读内容； 四是在学校微信公众号“向阳学子” 中发布师生朗读美文的音频或视频文件。 五是开展家长与亲子共同阅读的活动，让阅读之风延伸到家庭，影响到社会。 六是把阅读与各种“活动”相结合。读写结合，以读促写，以写促读，各班级的佳作推荐在校刊《向阳花》上发表；读讲结合，通过故事会、辩论会、演讲比赛来展示阅读成果；读编结合，三年级以上的班级自从开展读书活动以来，班级黑板报，不愁没内容了，同学们都抢着推荐自己读到的美文。 班主任顺水推舟让学生们自己办起了黑板报。 七是将庆“六一”、庆“十一”等大型活动与创建活动相结合，让学生 . . 诵经典、唱经典、演经典。通过这些生动活泼的形式，引领孩子们在 玩中读、在乐中诵，真正让学生做到 “想读”、 “乐读”、“美读”，从而激发学生阅读兴趣， 在读中感受祖国语言文字的形态美、 韵律美、意蕴美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。 五、初见成效，意义深远 1、学生的思想道德水平普遍提高。 经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界高远，阅读经 典诗文是培养学生初步树立正确的人生观、 价值观，陶冶高尚情操的 有效途径。岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》、陆游的《示 儿》等是对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育的极好教材。 《三 字经》、孟郊的《游子吟