小学语文人教部编版四年级上册《第8单元语文园地》教材教案.docxVIP

部编版语文4年级上第8单元《语文园地》 教学设计 课题 语文园地 单元 8单元 学科 语文 年级 4年级 学习 目标 知识与能力 1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。 2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 过程与方法 理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 情感、态度与价值观 积累形容人的成语。 重点 1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 2.积累形容人的成语。 难点 理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们经过几天的学习，今天我们来到了语文园地，现在，就让我们走进语文园地，去汲取里面的营养吧！ 出示课题。 思考、讨论问题。 通过叙述激发学生的学习兴趣，导入本课学习。 讲授新课 二、交流平台 1.同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文:交流平台内容, 边读边做标注。 （2）交流探讨：说一说复述课文需要注意什么？知道复述故事情节有哪几种方法 吗？ 2.讨论,回答 A. 说一说复述课文需要注意什么？ (1)“复述”的释义：1.把自己说过的或别人说过的话重说一遍；2.语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。 熟读课文，掌握课文内容是复述的前提和基础。 (2)重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。 如《西门豹》中调查民情是次要情节，可以复述的简单一些，而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。 (3)按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。 如《扁鹊治病》这一课，我就是抓住了“有一天”“过了十来天”“十来天后”“又过了十几天”“五六天之后”这些时间词去复述的，这有助于我准确把握课文的情节发展顺序。 B.你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？ 1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分。 2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。 3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内容结构和表现形式进行一定的调整, 然后以新的形式表达出来的复述。 三、识字加油站 1.同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文:识字加油站内容, 边读边做标注。 （2）交流探讨：A.读一读，你发现了什么？B.认读生字。C.你还知道哪些类似的字? 2.讨论,回答。 A. 读一读，你发现了什么？ 这些汉字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁组成的同音形近字。字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声旁标字音。所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。 B.认读生字。 1.学生自读课文，出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 2.检查自学情况。 （1）出示要求认读的生字： Gāng shòu zòu jiàn pǔ xiù 纲 授 揍 键 谱 锈 fá zhuān kuàng zōng yǎng jù 阀 砖 矿 综 氧 俱 指名认读，相机正音。 （2）课件出示生字组词。 （3）开展读字游戏：开火车读 C.你还知道哪些类似的字? 采—彩（彩带）朝—潮（潮水） 会—绘（绘画）尊—遵（遵守） 逢—缝（缝纫）交—胶（胶水） 四、词句段运用 1.全班讨论、探究作学习： （1）同桌互相朗读课文: 词句段运用, 边读边做标注。 （2）交流探讨：抄写下面的词语, 你发现了什么？练一练，学运用。读一读, 体会每组中的两个句子在表达上的不同。你知道怎样长话短说吗？ 2.讨论,回答。 A. 抄写下面的词语, 你发现了什么？ 读一读这些词语就可以发现，这些词语中加点的汉字在书写时都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书写时要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字，这样就不会在书写中出现错别字。 B. 练一练，学运用。 读一读，写一写这些易错的汉字。 (1)封口与不封口。 “巳”——包、苞、导、异、巷、祀、熙。 “己”——记、纪、起、忌、岂、妃。 (2)区别几个有“戈”的字。 ①“戊(wù)、戍(shù)、戌(xū)、成、咸、戚”这几个字的笔顺都是先写横、撇，最后写斜钩、撇、点。 ②戎(róng)、戒(jiè)。 (3)“仑、仓”要分清。 “仑”——伦、沦、抢、论、轮。 “仓”——伧、沧、抢、枪、苍。 (4)“癸”“祭”的“癶”“ ”要分清。 “癶”——登、澄、橙、瞪、凳。 “ ”——察、蔡。 C. 读一读, 体会每组中的两个句子在表达上的不同。 （1）小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 官绅跪地求饶。 分析：第一个例句比第二个例句增