新版新标准小学英语第二册教案全册教案.docxVIP

一、准 段 : Ⅰ 教学目 : 情感目 ： 于感知并 极 使用英 , 真 的向 人介 家人 , 从而增 友 . 知 目 ：运用 She’s ?\He ’s? 能力目 ：培养学生听 She’s?\He’s?及能 感 知:doctor,nurse 的能力。 教学重点 ; 能 听 写 She’s ?\He’s? Ⅲ 教学 点 : 能正确运用 She’s ?\He ’s? Ⅳ 助 源： 挂 、 音机、磁 、 片 二、教学 程 : I. Warming up 生 候 II. Revision: 教 展示上一册 Module10 Unit2 的韵句 This is Mother Panda. 的 片 , 学生复 韵句 . Presentation: 教 前准 一些花木 替父出征故事的 片 , 学生猜猜 中的人物是 , 由此 出 SB Unit1 活 1. 教 引 学生看 SBUnit1 活 1 的 画或挂 , 告 学生 : ”今天 ,Lingling 和 Amy一起去参 画展 , 展 有关于花木 和神笔 良的画作 , Amy 不 他 ,Lingling 向 Amy一一介 . ” 教 播放活 1 的 画或 音 , 在听 音的 程中注意 音 . 3. 教 注意板 , 可在黑板上 出花木 和 良的 片 , 在 片下方分 写上” She’s a girl. ”和 He’s a boy. ” 两个句子 . 注意用 色粉笔醒目的 写” She’s 和 He’s” 呈 文： 出示一 自己小 候与父母在一起的照片 . 教 指着自己小 候的照片 , 学生猜猜是 . 用英 怎么 , 告 学生 , 学 今天 的 文之后就知道怎么 了 . （学生 着 看挂 听 音既巩固了 学 的 学 了 新 和句子 放 音，学生 听 指出句子。 跟 音朗 文。 学生分角色朗 文。 IV. Practice: 学生两人一 完成 P34。 教 前准 一些男女性 特征明 的各 人物 片 , 学生 自己感 趣的并用” He’ s?和 She’s?”描述 片 . a game. 猜人物 V. Summary: 教 ：大部分学生 掌握 She’s..\He ’s? Unit 2 She ’s a nurse. 一、准 段 : Ⅰ 教学目 : 情感目 ：培养学生学 英 的 趣。 知 目 ：运用 She’s? 及 driver ,policeman,pupil. 能力目 ：运用 She’s?\He’s?介 他人 . Ⅱ 教学重点：学 句型： She’s?\He’ s? 掌握 ： driver ,policeman,pupil, Ⅲ 教学 点 : 部分学生能初步运用 : driver ,policeman,pupil, Ⅳ 助 源： 挂 、 音机、磁 、 片 二、教学 程 : I. Warming up 学生演唱他 喜 的英文歌曲 . II. Revision: 教 几位学生展示上 的 后作 , 用” This is my father\mother.. ”来介 自己制作的” Family Tree ”. 教 可以将制作精美的 片收集起来 行展 . III. Presentation: 教师播放 Unit2 活动 1 的录音或动画 , 请学生看动画或挂图 . 教师引导学生理解语境 :Amy 到 Lingling 家做客 ,Lingling 兴奋地 拿出一张登有她爸爸照片的报纸给 Amy 看, 并介绍她爸爸的职业 . 再次播放录音或动画 , 请学生跟读 . ”driver ”是新单词 , 教师可展示多张司机的照片 图片或卡通片 , 带领学生说 : ”He’s a driver. She ’s a driver. ” 呈现课文： 教师向学生介绍自己家人的职业 , 学生可能听不太懂 . 教师告诉 学生 : ”今天我们要学习如何介绍家人的职业 . IV. Practice: 1 教师播放活动 2 的录音 , 请学生看图或者动画 , 引导学生理解课文语境 :Amy到 Daming 家做客 ,Daming 拿出影集给 Amy看, 并介绍他的家人 . 教师再次播放录音 , 学生逐句跟读 . 男女生对话 , 或者分组练习对话 . 进行看图说句子的游戏 . V. Summary: 总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分 数。 教学反思： Module 2 Location Unit 1 Where ’s the bird? 一、准备阶段 : Ⅰ 教学目标 : 情感目标：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作 . 知识目标：学习句型