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部编版五年级上册语文单元备课参考 第一单元 教材分析本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》 《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等四篇课文。这些课文都出自名家之手， 写的都是事物，体裁都是散文，语言优美，内蕴丰富，能够唤起学生对自然万物 的美好感受，激发学生对大自然、对生活的关注和热爱之情。 《白鹭》生动地描 写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受， 表达了作者对白鹭的喜爱。 《落花生》着重讲了一家人过花生收获节的经过，通 过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、 默默奉献的品格， 说明人要做有用 的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人， 表达了作者不为名利， 只求有益 于社会的人生理想。 《珍珠鸟》课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟 由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境 m ” 界。” “口语交际” 的主题是 制定班级公约 ，旨在通过活动实践， 提高学生口语 表达能力，营造良好的班级学习环境，建设团结友爱的班集体。 “习作”的主题是“我的心爱之物”旨在训练学生观察和描述事物，准确表 达自己对事物的喜爱之情，通过练笔，进一步提高写作能力。 “语文园地“的内容和与单元主题密切相关。”交流平台”讲了描写事物的 文章中往往也蕴含着作者的某种感情， 包含着或深或浅的做人处世的道理。 “词 句段运用” 要求学生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相似之处； 比较多 义词在不同语境中的含义并学会用多义词造句。 “日积月累” 要求学生积累李白 的名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 教学目标 1、会认 24 个生字，会写 29 个生字，掌握多音字“便、挨”。 2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》。 3、理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感 情。 4、引导学生学会观察并描述自己喜欢的事物，进一步训练学生写事抒情的 能力。 5、借助课后习题，联系生活实际，深层次感知课文内容。 6、通过学习本单元，激发关注自然、关注生活、热爱生活的情感，懂得一 些做人做事的道理。 教学重点 1、会认 24 个生字，会写 29 个生字，掌握多音字“便、挨” 2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》 陵》 2 课时2课时2课时 2 课时 2课时 2课时 1 课时 口语交际：制定班级公约 1 课时 3、理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感 教学难点 1、了解写物文章的特点，学会描述事物，抒发自己的真情实感， 进一步训练写作能力。 2、了解事物描写的不同方法，学会运用多义词。 3、理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗的描写内容及其表达的思想感情。 教学措施 1、充分利用多媒体课件，采用图片展示等形式，介绍课文描写的 事物，让学生直观地把握不同事物的特点， 从而更好地领悟作者寄寓其中的情感 或道理。 2、通过组织不同形式的朗读，让学生感受散文之美，在朗读中学会发挥联 想和想象，在头脑中形成画面，慢慢体会文中蕴含的思想感情。 3、本单元课文的内容比较贴近少年儿童的生活， 引导学生在掌握生字新词、 正确朗读课文的基础上，通过联系自己的生活实际，谈感想、谈做法，从而加深 对课文的理解。 课时安排 白鹭》 落花生》 桂花雨》 珍珠鸟》 2 课时 2 课时 2 课时 习作：我的心爱之物 语文园地,,,,,,,,,, 第二单元 教材解读本单元围绕提高阅读速度的要求 , 选编了《搭石》《将相和》《什 么比猎豹的速度更快》这三篇课文。 《搭石》通过描写乡亲们摆搭石、走搭石等 生活中的平凡场景， 赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 《将相和》是根据《史记 . 廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。课文围绕着“将 相和”这个题目，通过记叙“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 三个独立完整又紧密相连的故事， 以简洁而又巧妙的过渡， 构成了“将相和” 这一更加完整曲折的大故事。 塑造了蔺相如和廉颇； 两个人物形象以及将相之间 “和——不和——和的过程，赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、先国后私”的 品质，以及廉颇勇于改过的精神， 从而凸显他们以国家利益为重的家国情怀。 《什 么比猎豹的速度更快》 是一篇科普短文， 通过比较人、 鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、 火箭、流星体和光的速度，生动形象地告诉大家光是宇宙中最快的东西。 “习作”的主题是“漫画”老师，要求大家用文字吧一位具有特点的老师 “画” 出来，这一定会让同学们很感兴趣，且有利于增强师生感情。 “语文园地”中“交流平台”让大家交流怎样提高阅读的效率； “词句段运用” 要求大家概括句子的主要意思， 以及把成语的意思用具体的 情景表现出来；“日积