幼儿园大班数学《蔬菜馆》教案.docx

幼儿园大班数学《蔬菜馆》教案 活动目标： 1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上，寻找最佳 的数数方法。 2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用 8 的 运算方法。 3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并 感受集体活动的乐趣。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、各种蔬菜的图片及价格。 2、人手一张买菜单，记号笔。 活动过程： 一、游戏导入 师：我们来玩一个报菜名的游戏，老师说一样菜， 你说出它的菜名 ? 师：小朋友，你们真厉害，有那么多美味菜肴。今 天老师想来开一家饭馆， 想大赚一笔， 在我们魏村大有名气。 评析：根据幼儿的已有经验，让他们充分说出有关 菜肴的名称， 吸引幼儿的注意力， 引起幼儿主动思考的欲望。 创设情境，从而使教学达到预期的效果。 二、逛菜场 1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。 出示各种菜的图片。 师：菜场上的菜有多少种 ?你是怎么知道的 ? 师：你觉得哪种方法最快 ? 评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数 的方法， 并告诉幼儿一个一个数方法是不错，但速度好像 有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活 中。 2、幼儿观察蔬菜，准确的 ` 报出菜名。 师：我们再来玩一个游戏， 老师报第几行， 第几个， 你们报出它的菜名 ? 我们来换一下，我说菜名，你们说出它在第几行， 第几个 ? 找出荤菜，并请你说出它在第几行，第几个 ? 师：看来你们都认识菜了， 接下来我们就来买菜吧 ! 评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活 动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调 动了起来。 三、买菜师：我们拿多少钱来买菜呢 ? 教师示范买菜。我先买个丝爪吧，把丝爪画下来， 丝瓜是几元呀 ? 那，还剩下几元呀 ?只能买什么呀 ? 师：接下来，你们来买菜。 幼儿操作。 师：谁来介绍一下你买的什么菜 ? 评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要， 让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这 一过程中，孩子们灵活地进行了 8 的运算，并用绘画的方法 记录买菜的过程， 他们可以根据自己画下来的菜来介绍， 如： 有的幼儿用 8 元钱买了青菜 1 元、土豆 2 元、黄瓜 1 元、金 花菜 2 元、茄子 2 元，用 8 元钱买到了这么多的菜，是幼儿 对已有知识的复习巩固和迁移运用。 四、烧菜，结束活动 师：我们买了这么多的菜。 那，我们就来烧一道菜， 让我们的饭馆开张吧 ! 评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之 间呼应、衔接。 活动反思： 让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情 境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中 学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的 情境下，丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使 幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和 积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真 正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提 高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融 入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数 学。在今后的教学中还需要不断地探索， 提高教学的有效性。