文言文语法教学的研究.pptVIP

QUFU NORMAL UNIVERSITY 第四章文言文语法教学研究 制作阚景忠 讲授阚景忠  ①)也身所六字 QUFU NORMAL UNI 语法与文言文教学 讨论 古人不学习语法,他们是怎样学引文言文的?不而 2.文言语法知识在讲解文言文过程中有没有作用? 3.现代汉语语法知识在讲解文言文时有没有作用? (一)“文言语法教学”与“文言文语法解意” 文言语法教学——是讲授文言语言的语法现象和语法规律 揭示这些现象和规律的成因、特质和理解方式等。目的是让学 习者深入了解文言语言,属于语言教学的范畴。大学的《古代 汉语》课讲文言语法,是典型的文言语法教学。 文言文语法 解意—一是在讲授文言文的过程中,利用文言 语言的语法现象和语法规律,破解具体文言语句的含义,其目 的是理解文言文,其性质是一种语文教学  ①)也身所六字 QUFU NORMAL UNI 语法—语言的法则,即语言中组词造句的方法和规律。经 人脑中有语法,犹如电脑中有软件。打开文件需要软件,理 解语言的意义需要语法。 古代语法硏究薄弱,是因为理解汉语不需要很多语法知识 汉语语序固定而单一,理解汉语靠的是训诂 母语的的语法观念是习得的,不用单独学习。而学习另一种 语言时,则必须学习它的语法 古人学习文言语言,不是总结出语言的法则来学习,而是通 过读文言文、写文言