《比尾巴》部编版教案一年级语文语文小学教育教育专区-《比.pdfVIP

《比尾巴》部编版教案 《比尾巴》部编版教案 一、教学 目标： 一、教学 目标： 1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 2、知道一些动物尾巴的特点。 2、知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 二、教学重点、难点： 重点：朗读课文。 重点：朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 三、教学准备：课件 三、教学准备：课件 四、教学过程： 四、教学过程： 一、复习导入 :今天森林王国里可热闹了，你们想不想去看 一、复习导入 :今天森林王国里可热闹了，你们想不想去看 看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核，大家 看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核，大家 有信心吗？ 有信心吗？ 1、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。 1、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。 二、初读课文，出示课题 二、初读课文，出示课题 1、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。看，这么多的 1、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。看，这么多的 小动物聚在一起干什么呢？ 小动物聚在一起干什么呢？ 生猜 生猜 课件出示：比尾巴 课件出示：比尾巴 师：谁来读一读？ 师：谁来读一读？ 指名读 指名读 师：她读的怎样？ 师：她读的怎样？ 生：她的声音很响亮。 生：她的声音很响亮。 生：她把 “巴”字读的很轻。 生：她把 “巴”字读的很轻。 师：（ba 显示红色）你听得真仔细 ！ 师：（ba 显示红色）你听得真仔细 ！ 师：巴在这里要读——轻声，我们把 “巴”读得又轻又短 师：巴在这里要读——轻声，我们把 “巴”读得又轻又短 ——尾巴。 ——尾巴。 师：真棒 ！一学就会，连起来读一次。 师：真棒 ！一学就会，连起来读一次。 生齐读 生齐读 2、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速 2、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速 翻到 83 页。 翻到 83 页。 师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到 师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到 了。 了。 提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字 提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字 可以借助拼音读一读。 可以借助拼音读一读。 3、这首儿歌一共几部分？ 3、这首儿歌一共几部分？ 生：四部分 生：四部分 师:：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节 （板 师:：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节 （板 书：小节），这首儿歌一共几小节呢？ 书：小节），这首儿歌一共几小节呢？ 生：四小节 生：四小节 师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们 师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们 有没有读正确） 有没有读正确） 第一小节请谁？指名读 第一小节请谁？指名读 （这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。这位同 （这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。这位同 学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端 学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端 正，第三小节奖给你读。） 正，第三小节奖给你读。） 三、再读儿歌。 三、再读儿歌。 （一）1、小朋友，这三只小动物 （出示图片、课件 ）真是 （一）1、小朋友，这三只小动物 （出示图片、课件 ）真是 急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。 急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 谁的尾巴好象一把伞？ （1）请小朋友认真地读一读。 （1）请小朋友认真地读一读。 （2）读着读着，你发现了什么？ （2）读着读着，你发现了什么？ 生：三句话后面都有个问号。 生：三句话后面都有个问号。 师：像耳朵一样的符号 “？” （板书：？）我们就叫——问 师：像耳朵一样的符号 “？” （板书：？）我们就叫——问 号。问号 （跟读），有问号的句子就叫问句。 号。问号 （跟读），有问号的句子就叫问句。 师：谁来读第个问句？ 师：谁来读第个问句？ 指名读 指名读 师：你把“谁的”这两个字读得比较响，老师听出你很想知 师：你把“谁的”这两个字读