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因疑而导因疑而行提高学生自主学习能力策略研究小学低年级语文教学中如何培养学生的质疑能力心得体会刘淑波自从咱们学校提出这个主题教研通过一段时间的摸索对于低年级的学生要培养他们的质疑能力我认为应该鼓励他们敢于质疑大胆质疑教给他们一些质疑的方法使他们善于质疑这是低年级语文教学中培养学生良好思维品质的重要方法在传统教学中教师多教少问学生多接受少思考表现为满堂灌和注入式的教学方式即使有少部分问题也仅仅是教师提出问题学生被动回答问题而不是启发式地给学生提供产生问题的情境或学生提出问题教师解答问题而不给学生提
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“因疑而导， 因疑而行” 提高学生自主学习能力策略研究 小学低年级语文教学中如何培养学生的质疑能力
心得体会 刘淑波
自从咱们学校提出这个主题教研，通过一段时间的摸索，对于 低年级的学生， 要培养他们的质疑能力， 我认为应该鼓励他们敢于质 疑，大胆质疑，教给他们一些质疑的方法，使他们善于质疑。这是低 年级语文教学中，培养学生良好思维品质的重要方法。
在传统教学中，教师多教少问，学生多接受少思考， 表现为“满 堂灌”和“注入式”的教学方式。即使有少部分问题，也仅仅是教师 提出问题， 学生被动回答问题， 而不是启发式地给学生提供产生问题 的情境；或学生提出问题
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