一体化课程学习教案.docxVIP

. 2011 年广州市技工院校首届教师教学能力竞赛 教学设计封面 参赛单位（加盖公章） ： 广州市轻工高级技工学校 参赛项目 ( 类别 ) ： 交通运输类 参赛选手姓名： 陈琨韶 广州市职业技术教研室 二○一一年十月 . . 教学设计——“汽车牌照灯自动开关电路的制作” 课程名称 汽车电工电子技术 学习任务 汽车牌照灯自动开关电路的制作 教学对象 09 汽修高 设计者 教学时数 8 课时 1．高职学生 学习态度端正 ，学习 积极性、主动性、参与双边活动的热情比较高 2． 有一定的电路分析基础 ，虽然不扎实，但可以通过提示联系旧知 学情分析 识，应用到新知识的学习中 3、有三分之一学生理解能力和接受能力较好 ，且具有互帮互助精神， 可以帮助和带动其他同学共同进步 4、前期已完成相关任务的学习和实践，为该任务实施做了铺垫 1． 根据相关交通管理法规，机动车上路必须 “灯光齐全 ”。车辆夜间 上路时须保证车尾牌照灯正常使用 2． 部分机动车没有牌照灯，可以考虑加装，并实现自动开关 3． 以“汽车牌照灯自动开关电路 ”为任务驱动学习 “集成运放的非线 性应用 ” 学习任务 4． 学习内容是 电子元器件检测、二极管、三极管、放大电路等前期 分析 学习任务的 延续 5． 任务的设计结合了专业的特色，考虑到学生学习的延续性，同时具有通用性 ，学生在学习该任务后，除了能在学习汽车电气课程后，对汽