课堂重点学习的教学观察量标准表格.docVIP

课堂教学观察量表 观察视角： 教学问题的设计与处理 学科： 音乐 研制教师： 被观察者： 课题： 《春天来了》 观察视角 教学问题的设计与处理 维度 观察点 问题设计的目 的性与价值性 问题设计的准 确性与科学性 问题设计 问题的思维容量 的科学性 问题设计与 学生的匹配度 问题的呈现方式 提问的方式 提问后等待 回答的时间 提问的有效性  课堂实录 很充分 很充分 还需加强 中等 中等 很有亲和力 良好  观察结果评价 优 优 良 优 良 优 优 讨论的实效性 生成问题处理的艺术性  学生回答的方式 即时性评价 讨论问题 的价值性 讨论运用的方式 学生回答的方式 教师对讨论 的调控 讨论的时间 及效果 问题的生成 与捕捉 教学中遇到了哪些生成性的问题 生成问题 的处理方式 生成问题 的处理结果  多样 良好 良好 小组 举手 良好 良好 良好 演唱时声音 要求 教师解答 学生音色统 一和美感稍 显不足  优 良 良 良 优 优 良 良 良 优 优 观察结果总体 评价及分析  作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功， 就谈不上一节成功的音乐课，本课堂不仅是教师的弹， 教师的唱， 或是教师的表演，都显示了音乐教师扎实的音乐素养， 给学生以准确的示范，提高整个课堂效率。提高学生的兴趣， 把课堂还给学生，这才是一节好的课的开始。