小学数学人教版一年级下册第五单元《认识人民币》教案.pptxVIP

第五单元 第５１页 第五单元：认识人民币 单元教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民 币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的 100 以 内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人 民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解；体会数概念与现 实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活 动中认识人民币。 单元教学重难点、关键： 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。 3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1 元=10 角、1 角=10 分” 的进率。 教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱 护人民币。 单元课时安排：约 4 课时; 第５２页 义务教育六年制小学数学第二册教案 4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点：认识各种面额的人民币。 教学难点：元、角、分之间的关系。 教学准备：CAI 课件一套 常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程： 一、情境导入 师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI 演示：点击出现蓝猫图像) 你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？ 一起来吧! 二、探究新知 1、参观文具店回答问题 (CAI 演示) (1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答) (2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答） 2、认识人民币 、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ 、操作初认人民币 师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动??? a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币） 问：观察这人民币，你发现了什么？ （学生回答） 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 再认人民币 师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报 识别方法) 师：像 100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、2 元、、1 元在读时有一个相同处是什么？所以它们 的单位是元，那你能说说看 5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分的单位是什么？ (学生口答) 师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察 1 元、5 角硬币正面， 它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写 乱画。 小游戏： ５２; 第五单元 第５３页 ; 第５４页 义务教育六年制小学数学第二册教案 在教学中应注意的问题： 1、老师要给学生提供生动有趣的生活情境，让学生在生活情境中学习这部分知识。 2、要给学生提供操作实践的平台，让学生在具体的动手操作和交流中，感知知识，从而充分体 现学生学习的自主性与合作精神。 ; 第五单元 第５５页 角等于 1 元 3 角。教师板书：5 角+8 角=13 角=1 元 3 角。 （2）例 7 第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后 提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。 三、巩固练习。 1、课本第 50 页“做一做”。 第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。 第 2 题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。 2、本第 51 页“做一做”。 3、练习九。 第 5 题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是 1 元）例：一个同学拿 7 角，另一 个同学要拿几角合起来才是 1 元？你是怎么想的？（1 元=10 角，7 角+3 角=10 角）在操作过程 中，也可培养学生之间的合作精神。; 第５６页 义务教育六年制小学数学第二册教案 生：乒乓球拍的价钱是 6 元，足球的价钱是 3 元，花皮球的价钱是 2 元，小熊的价钱是 4 元 5 角，飞机的价钱是 8 元，机器人的价钱是 9 元。 师：看过这些玩具的价钱后，你想说些