高二历史《明清之际活跃的儒家思想》教学设计.docxVIP

﹡精品文档﹡ 高二历史《明清之际活跃的儒家思想》教学设计 高二历史《明清之际活跃的儒家思想》教学设计一、课程标准 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清儒家思想的发展。 二、教材分析 本课是《中国传统主流文化思想的演变》中的第 4 课，主要讲述了明清之际进步思想家对儒学进行批判地继承，是 儒学的新发展，是中国思想界的又一活跃时期。它上承宋明理学下启近代民主思想，同时又由于它与西方的文艺复兴几乎处于同一时期，故其思想与西方近代的思想也有着一定的联系。所以本课内容在中国思想文化史上有着非同寻常的意义。 三、学情分析 教学的对象是高二的学生，学生以前基本未学习过与本 课内容相关的知识，知识面相对较窄，但经过高一的历史学 习，学生已具有一定的相对独立的价值判断能力和独立思考 意识，有探究的渴望和信心。 四、教学目标 、知识与能力 通过本课学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/18 ﹡精品文档﹡ 思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。 、过程与方法 1）利用电教手段（投影、多媒体） ，为学生提供直观材料，学会史论结合学习历史。 2）通过分组讨论等形式对知识进行整合，探究中国 传统主流思想的发展、演变过程。 、情感态度与价值观 通过本课的学习，进一步增强对祖国历史文化的自