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浅谈提高学生成绩的一些具体措施 各位领导，老师： 今天我发言的主题是： “如何提高学生的成绩 ”，我认为要提高学生的成绩应该做到以下几点： 首先，要创造一个良好的班风与学风 一个好的班集体最基本的是要有好的班风，学风，这是给学生创 营造一个最基本的生活与学习环境， 作为班级的核心 —— 班主任，更应该随时掌握班级情况， 及时扼制一些不良风气的养成与蔓延， 记得我刚接高二 7 班的时候第一天晚自习刚放学， 我就有意到班级看看学生放学后干什么，没想到我看到几个学生在打牌，而且很投入，同学 们看到我来并没有显得很紧张，因为他们还不太熟悉我，我说 “你们牌瘾还不小吗？要不要参加综艺频道快乐无敌大 pk？”听了这句他们傻了，脸色煞白，然后通红。就这件事我第二天特意开了一节班会课，对同学们进行了思想教育，及时扼制了这件事的升华。 所以说班主任一定要时刻把握学生的动态，利用班会课进行思想 教育，让学生成为班会课的主人， 让他们积极参与讨论， 争辩，总结。而不能以个人滔滔不绝，大发雷霆，大道理一套又一套，白费口舌， 收效甚微。另外组建一支强有力的班委也是必不可少的， 多带学生参加公益活动，集体活动，让他们感受到集体的温暖，不要他们有被孤立的感觉。 其次，树立学生学习信心 不少学生不是智商低，而是以往基础差，本来就厌学，再加上屡 次考试不理想， 渐渐的就失去了学习的信心， 这时我们老师更不能再 施加压力，更不能用尖酸刻薄的话刺激他，一旦信心完全丧失，他就 会通过其他途径去消磨时间或者去缓冲压力。上一届我带的高三 17 班学生刘某（男）与（田某）在班级就公开卿卿我我， 场面很是难堪，我还没有破口大骂， 女生田某开口说： “老师我问你一个问题可以吗 ”，“难道爱一个人又错吗 ”我哭笑不得，当时已时无言以对，通过了解，这两位学生成绩都差， 调座位时就顺便把他们放到了一起， 没想到就闹出了这样的经典。后来通过我与他俩的不断沟通，交流，并主动辅 导他们，转移他们的注意力，终于功夫不负有心人，刘某在 2010 高考中考了 500 多分，创造了所以他的奇迹。 第三，对后进生应给予重视 因为这是一个分散在班中且人数不少的人群，他们不但影响整个班级的总体分数，而且容易纪律涣散，形成恶性循环，所以提高后进生的成绩很有必要。 1、要帮助后进生搞好学习，首先要认认真真地了解他们。学生 来到学校读书，都想取得较好的学习成绩。 个别学生学习成绩上不去， 一般说来，原因是比较复杂的，并且每一个学生都有自己的具体情况。 实践证明，只要是老师真正做到了了解学生， 那么所做的转化工作就 一定会目标、措施和手段科学得当，就一定会取得事半功倍的效果。 学习成绩差的后进生是最需要老师帮助的。 可是，在实践中这些学生 却往往被老师和同学们疏远和冷落。 造成这种情况的原因， 归根结底， 是我们对他们由于不够了解所导致的不能相信。我们在工作实践中， 要充分相信学生，鼓励他们树立学习的信心，克服自卑感，激发他们 学习的积极性和主动性。 帮助学生克服和破除自己 天生就很笨 的思 想，告诉他们人的先天素质并不是相差太大的， 关键在于后天的努力。 2、一些后进生，由于长期得不到老师、家长和同学们的关心和 帮助，在学习上长时间处于落后状态，以至于越落越远。针对这种情 况，就要求老师有针对性地予以及时的辅导。首先，要辅导后进生学 会自己看书。通过独立地读书， 对教材的内容进行分析， 并提出问题， 逐步做到独立解决一定数量的、有一定难度的问题。其次，要辅导后 进生总结自己的学习过程， 帮助他们从中总结经验教训， 不断改进学 习方法。再次，要多给后进生吃点 小灶 。在课堂上， 不要怕耽误事， 多提问、多让他们演示，尽量为他们创造动脑、动手、动口的机会， 以便从中发现问题，并在课后进行必要的辅导。 相信，只要我们全心全意地投入到教育教学之中， 教学成绩一定 会提高。