2018人教版版五年级数学下册教学计划.docxVIP

PAGE PAGE # 旧县中心小学 2017—2018 学年度第二学期 五年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 本班现有学生 40 人，大多数学生对数学学习的积极性较高， 能从已 有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了发展，基础知识掌 握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上不少学生能积极主动 地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合 作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力 不高。也有一部分学生比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些 基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。还有一部分基础知识差，上课不认 真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。 从上学期的学习考试中可以看出，班级学生成绩总体偏差，因此在 教学中面向全体学生，因材施教，在激发学生学习兴趣、端正学生学习 态度的同时，更应加强培养他们的数学学习的习惯与能力，利用有效的 学习方式，使学生体验学习数学的快乐，力争取得理想的成绩。重点还 是抓好学习上有困难的学生教学，全面提高教学质量，让每一位学生都 在数学学习上得到最大限度的发展。 二、教材分析 因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和 减法、折线统计图是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性 质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的 基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义， 2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础 上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公 因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面， 这一册教材安排了观察物体、 长方体和正方体、 图形的运动三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的 数学活动， 让学生获得探究学习的经历， 认识图形的轴对称和旋转变换； 探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转 化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测 量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习折线统计图的知识。 在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正 方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。 在数学思想方法方面， 教材除了结合因数与倍数、 长方体和正方体、 分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图等知 识，让学生体会、理解和掌握归纳法、符号思想、分类思想、演绎推理 思想、转化思想、数形结合思想、 模型思想等思想方法外， 还安排了“数 学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化 的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问 题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学 综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动， 运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数 学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化 成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分 和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、 5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较 熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际 问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感 受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合具体情境， 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计 算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形， 以及将简单图形旋转 90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计 图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解 释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的 不同特征。 8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会 数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问 题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形 成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、