最新角色游戏《照相馆》.docxVIP

角色游戏〈〈照相馆》 设计意图： 通过上个学期结构游戏中孩子们对照相留念白己的作品表现出 极大的兴趣，在照片中能看到孩子最真实的笑容。 孩子是天生的艺术 家，他们除了能用白己的想象力画不别具一格的绘画外， 还是天生的 摄影师，据了解很多孩子拿手机都是为了照白己喜欢的东西。 所以本 月特意安排了游戏〈〈照相馆》满足幼儿的摄影需要，引导幼儿体验照 相馆中的有关角色职责及角色关系。 游戏总目标： 1、 喜欢照相、摄影，能主动参加游戏。 2、 明确白己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。 3、 能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏。 4、 懂得爱护玩具，能用替代物进行游戏，游戏结束时会分类收 拾玩具。 5、 能逼真地模仿化妆师和摄影师的工作，能摆出各种各样的照 相动作造型及不同的表情。 6、 体验摄影师、化妆师以及顾客的感受，角色间能积极交流。 7、 在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达白己对游戏感 受。 游戏名称：角色游戏〈〈照相馆》（一） 游戏目标： 1、 明确照相馆游戏中的各种人物角色，以及其相对应的职责。 2、 能主动积极参与各种角色游戏活动，白觉收拾玩具并分类摆 放。 3 、感受照相馆游戏中角色的乐趣，能清楚白己扮演的角色特点。 游戏准备： 经验准备：请家长带幼儿参观照相馆，向幼儿介绍有照相的程序， 丰富幼儿对照相的有关经验。 物质准备：1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型 2、 收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空 香水瓶、梳子、粉扑、化妆包等化妆用品。 3、 收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子， 翅膀等等。 游戏过程： 一、 出示相机，激发幼儿对照相馆的游戏兴趣。 师：哇！你们看，这是什么？我们一起来照张相。 二、 以谈话形式引导幼儿感知“照相馆”里面的人物角色以及其相对 应的职责。 师：今天我们要开一个“照相馆”，谁知道照相馆里面都有谁？ 他们的职责各是什么？ 1、 幼儿白由交流白己的角色观点以及其职责。 2、 教师小结：有摄影师，给顾客照相，可以教顾客摆各种动作、 表情拍照；有化妆师，专门给顾客化妆和挑选衣服、首饰打扮；还有 顾客。 三、 提出游戏要求。 、做到”三轻”轻拿轻放，轻声交谈，爱惜玩具及材料。 、幼儿按意愿选择游戏角色：你想扮演什么角色？怎么玩？应 注意什么？ 四、 幼儿游戏，教师观察指导。 重点指导幼儿角色的职责履行情况，提醒幼儿坚守白己的角色岗 位。 五、 评价活动。 师：今天你充当什么角色？在游戏中你是怎么履行白己的职责 的？有没有遇到什么困难？你又是怎么解决的？ 1 、表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿 游戏名称：角色游戏〈〈照相馆》(二) 游戏目标： 、对白己扮演角色游戏形成浓厚的兴趣，明确白己在游戏中扮 演的角色，能学着坚守岗位。 、能摆出各种各样的照相动作造型。 、遇到困难或问题懂得积极思考解决及合作协商。 游戏准备： 1、 每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型。 2、 收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳 子、粉扑、化妆包等化妆用品。 3、 收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。 游戏过程： 一、 回顾上次各个角色表演的要点，引导幼儿在上次表演基础上掌握 表演游戏中不同角色的对白。 师：在上次的照相中，你们都摆出了什么动作造型？还可以摆哪 些不同的造型？ 1、 引导幼儿回忆上次游戏的情景。 2、 请一组幼儿在模拟的场景中示范化妆、摄影。 二、 回忆不足，提出新要求。 、鼓励幼儿白己评价上次游戏的不足。 、请幼儿协商分组进行游戏并提出游戏的注意点 明确白己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。 扮演顾客的幼儿应该按照照相的程序进行游戏。 顾客和摄影师之间能协商摆出更多不一样的动作造型。 三、幼儿分组进行游戏，教师巡回指导 教师重点指导摄影师与顾客协商摆出不同的动作造型， 鼓励幼儿 白己解决问题。 四、鼓励幼儿评价游戏。 、整理和收拾好材料，有序离开游戏室。 师：在游戏中你遇到什么困难？你是怎么解决的？你想在下次的游戏 中增加哪些游戏情节和材料？ 、请幼儿说说白己是怎样玩的？ 3、重点表扬游戏时投入表演的幼儿，点出活动中存在的不足。 角色游戏：〈〈照相馆》（三） 游戏目标： 1 、在动作造型的基础上，能大胆地表现出不同的表情。 2、 初步能用替代物来代替，感受照相过程的快乐。 3、 角色之间能积极交流互动，互相帮助。 游戏准备： 1、 每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型。 2、 收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳 子、粉扑、化妆包等化妆用品。 3、 收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。 游戏过程： 一、回忆上次游戏的不足。 师：上周照相馆的生意好吗？在游戏过程中， 有没有遇到什么困 难？你是怎么解