人教版七年级上册数学教案：3.1.1一元一次方程.docVIP

PAGE PAGE 5 3.1.1 一元一次方程 (第一课时)教学设计 一、教学内容及分析 1．内容 方程概念；根据问题中的数量关系，设未知数建立方程模型。 2．分析 方程是初等代数学的核心内容，是解决实际问题的一种重要的数学模型。方程的出现是从算术方法发展到代数方法的一个重要标志。方程随着时间的需要而产生，它具备了“含有未知数”特征的等式，它使得实际问题中的已知数与未知数通过等式连接起来。列方程描述问题中的相等关系，解方程使问题中的未知数转化为确定的解，这种以方程为工具解决问题的思想即“方程思想”，它在本章中占有重要地位。基于以上分析，确定本节课的教学重点：方程的概念，方程思想。 二、教学目标及分析 1．目标 （1）了解方程的概念。 （2）通过列方程的过程，感受方程作为刻画现实世界的数学模型的意义，体会由算式到方程是数学的一大进步，从而体会方程思想。 2．分析 达成目标（2）的标志是：学生知道方程是含有未知数的等式，能准确判断一个等式是否为方程。 达成目标(1)（3）的标志是：学生通过尝试用算式和方程两种方法解决实际问题，认识到方程的优越性，经历从实际问题中建立方程模型并认识它的结构特征的过程，体会出方程是解决问题的有力工具，并在运用的过程中对方程思想有更深入的体会。 学习目标确定为：1、对算式到方程，数到代数有初步体会；2、知道什么叫方程；3、能把简单的实际问题转化为数