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课题：制取氧气 重难点：了解工业制取氧气的方法 知道实验室制取氧气操作技能，总结实验成功的尖键， 工业制取氧气 在工业、医疗、潜水等各项重要工作中 ，都需要大量氧气。而实验室制取氧气是远远不 够需求的，因此需要从空气中将氧气分离出来。怎样才能分离氧气 ，需要什么条件呢？ 在101kp下，将空气降温，变成液态空气，此时水蒸气和二氧化碳气体已经分离出去。 由于液态氮气的沸点(-196 C )比液态氧气的沸点(-182 C)低。 沸点低的液态氮先从空气中蒸发出来，剩下的是液态氧气。此方法制取氧气，称为氧气的工业制 法。 实验室制取氧气 ［实验目的］ 了解实验室制取氧气实验在中学化学教材和教学中的地位和作用，掌握本实验的操作技 能,总结实验成功的矢键，提出改进实验的方案。 3.探索快速演示“氧气的性质”的简易仪器装置及方法。 ［实验用品］ 大试管、带导管的橡皮塞、铁架台、万能夹、酒精灯、集气瓶、毛玻璃片、水槽、燃烧 匙、托盘天平、霆子 二种制取方法的比较 过氧化氢制取氧气 氯酸钾制取氧气 髙猛酸钾制取氣气 反应 原理 二氧化猛 过氧化2 A水+氧气 二氧化猛. 氯酸钾 △ 氯化钾+氧气 高僦酸钾 ―?猛酸钾+二氧化猛+ 氧气 试剂 状态 过氧化氢溶液、一氧化猛固 体 氯酸钾固休、二氧化能固休 高猛酸钾固体 反应 条件 常温卜二氧化镒作催化剂 加热条件卜，」氧化铳作催化剂 加热 气休 发生 装置 J 1 ■ 2 r 收集 装置 2.高镒酸钾制取氧气的步骤及注意事项 步骤 注意事项 (1)杳：检杳装置的气 密性 原理：根据气体热胀冷缩 操作：先把导管一端浸入水里，再把两手紧贴容器的外壁 (2 )装：将药品装入试 管 在试管中装入少量咼镒酸钾，并在试管口放一团棉花，以防止加热时，生成的气体 把试管内的固体带到导管中，堵塞导管 (3)定：将试管固定在 铁架台上 铁夹夹在离试管口约1/3处。试管□要略向下倾斜，防止冷凝后的水倒流至受热的 试管底部，使试管破裂 (4)点：先预热，后对 药品加热 先让试管均匀受热；然后对准药品部位用外焰加热 (5)收：收集氧气 等有气泡均匀、连续放出时用排水法进行收集，收集满的集气瓶瓶口应盖上 玻璃片，正放在桌上 离：收集完毕，将 导管撤离水槽 熄：熄灭酒精灯 实验结束时，应先将导管撤离水槽，最后熄灭酒精灯 实验步骤歌诀 一要检查气密性二装药品试管中三把仪器固定好四再点燃酒精灯五来收集氧气做备用 可以用要点记忆法，每项只记一个字。查、装、定、点、收、移、熄，这话听起来像“茶庄 定点收利息”，用谐音记忆法，比较容易记住。 催化剂与催化作用 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率 ，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有 发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 注意事项 a、 催化剂改变其它物质的反应速率，包括加快和减慢两层含义； b、 催化剂在反应前后本身的质量和化学，性质不变， 并不是指催化剂不参与化学反应， 只是在参与化学反应后又转变为原来的物质，其原有的某些物理性质可能改变，催化剂 可重复使用； c、 对于指定的化学反应，在没有催化剂，并不意味着该反应不能进行，加入催化剂后只 是反应速率不同，因此催化剂作用的结果只影响反应速率，而不影响生成物的质量； d、 催化剂具有相对选择性，只对某个或某几个化学反应有催化作用， 而对其它反应无催 化作用； e、催化剂不是惟一的，对同一反应能起催化作用的物质可能的几种。 分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应， 称为分解反应。从反应形式上判断，分 解反应的特点是“一变多”。 课堂练习 1实验室制取氧气与工业制取氧气相比较，下列叙述正确的（ ） A、生产原料完全不同 B、制取产物完全不同 C、都是化学反应 D、都利用了物质的化学性质 1实验室制取氧气与工业制取氧气相比较，下列叙述正确的（ ） A、生产原料完全不同 B、制取产物完全不同 C、都是化学反应 D、都利用了物质的化学性质 2、 下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生 02的是 A、H2O2 B、MnO 2 C、Fe2O3 D、KCIO 3 3、 以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（） A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。 B在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上 C将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上 D将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来 4、 下列矢于产生氧气方法的叙述中，错误的是 A ?空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B ?工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C?用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 D?实验室常用加热高镒酸钾的方法制取氧气 5、 下列对催化剂描述正确的是 A .任何化学反