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工业工程专业论文计算机应用技术专业论文 工业工程专业的学科建设与思考 ［摘要］根据工业工程学科的特性，文中提出了加强实践提高学生 动手能力为主的教学模式和启发式教学培养学生。该文从工业工程的 学科特点和专业教学要求出发，阐述了工业工程专业的教学环节对于 培养学生的实践能力和综合运用知识进行科学研究与工程设计的技 能，具有特别重要的作用。 　　［关键词］工业工程 实践 启发式教学 　　一、引言 　　工业工程（Industrial Engineering, IE）的内容强调综合地提 高劳动生产率、降低生产成本、保证产品质量，使生产系统能够处于 最佳运行状态而获得最高之整体效益，近数十年来一直受到各国的重 视，尤其是那些经历过或正在经历工业化变革的国家或地区，都有将 其视为促进经济发展的主要工具，同时相对地 IE 技术在这种环境下 亦得到迅速的成长。 　　随着市场的变化，人才竞争日益激烈，要求我们在大学教学的环 节中以提高学生动手能力为主，理论与实践并行，以适应培养国际化 人才的更高要求。因此，高等学校正面临着由经济社会边缘步人经济 社会中心和培养创造型人才的新挑战，这就要求高等学校从教育思想、 教育体制、人才培养模式、学科建设以及教学手段和教学方法等方面 进行改革在工业工程教学上的各个环节都需要有个清晰而明确的认 识和规划，以指导工业工程专业健康稳步地发展。 　　二、学科的教学模式与方法 　　1.工业工程学科的特性 　　 (1) 工业工程是起源于工业部门，旨在提高效率和效益的过程技 术的学科，其任务是研究生产经营及管理系统的设计、改善和实施； 其方法是综合地运用自然科学、社会科学和工程技术知识，进行科学 的规划、设计、实施、评价和创新，把各种生产要素组成更富有生产 力和有效运行的整体系统，从而不断降低成本、确保质量、提高生产 率。由于工业工程具有鲜明的工程属性，国外一般把工业工程归人工 程范畴。但工业工程又不同于一般的工程学科，它不仅要应用自然科 学和工程技术，而且要应用社会科学及经济管理知识。为改善管理提 供方法和依据，工业工程具有明显的管理特征，因此，工业工程是一 门技术与管理相结合的交叉学科。 　　 (2) 工业工程是系统综合优化技术，需要用统的观点认识人、财、 物、知识等生产力要素的内联系与相互作用。工业工程是一门工程技 术与管理相结合的叉学科，其特征是综合性，需要应用自然科学与工 技术、社会科学及经济管理知识。追求技术与经济的统一、效率与效 益的衡。具备鲜明的时代特征。如精益生产（LP）、准时制（JIT）、 企业资源计划（ERP）等是工业工程在的全球技术经济背景下发展的 产物。工业工程师应该是具备工程技术（如机械、管理及其他专业的 科学知识）的高级复合型人才。 　　 (3) 工业工程是一门应用学科，它的主要应用领域在企业。企业 中，从产品开发到售后服务，通过工艺改进、现场管理、物流设施、 信息管理，随时随地都在为企业改进技术、创造财富。这是工业发达 国家推行 IE 技术长盛不衰的根本动力所在。这也决定了我们要以市 场需求为导向，以科学研究任务为纽带，建立创新应用型人才培养模 式和工程型人才培养体系，发挥工业工程优势，服务学科体系建设。 因此，在工业工程专业的教学环节对于培养学生的实践能力和综合运 用知识进行科学研究与工程设计的技能，具有特别重要的作用。 　　2.加强实践提高学生动手能力为主的教学模式 　　教学中需要加强实践教学环节，突出工程素质教育。IE 主要领 域是工业企业，其实施实践性教学可以通过两个种实现方法： 　　第一种就是建立 IE 实验室，模拟现代制造的全过程，体现计算 机集成制造的背景和 IE 特点，通过大量的现代工业工程工具和平台 强化学生应用现代工业工程方法和工具的能力；通过制造工程实验增 强工业工程专业学生的制造工程背景；通过各种综合实验提高学生从 事制造系统规划、设计、优化、运作、评价和创新能力和素养，但这 种方式投资比较大。考虑到我国高校管理类实验室普遍具有的实验体 系不完善、实验经费不充足、实验教学经验缺乏等情况，工业工程实 验教学体系的构建宜采取分步投入的实施策略，也就是充分考虑学科 的构成、特色专业等情况对工业工程实验的实验体系进行规划，比如 具有机械制造等优势学科的院校可以将工业工程实验室与机械制造 实验中心等学校已有的实验项目共同筹划，在已有设备的基础上添置 相关实验设备，教学内容可设置成与机械加工、离散型制造、供应链 管理、成组技术、柔性制造系统等传统学科和新兴研究领域结合的知 识。在原有实验室的基础上，深度扩展学科所