微课设计：抓住提示语中的关键词体会(舒静).pptxVIP

抓住提示语中的关键词体会 微课名称 ：抓住提示语中的关键词体会 教学目标：联系已学过课文的对话，学习运用“抓住提示语中的关键 词”体会情感的方法。 教学重点难点：学习运用“抓住提示语中的关键词”体会情感的方 法。 教学过程： 一、谈话引入。 孩子们，在学习《陶罐和铁罐》中，你们虽然都读出了各自的体 会，但是老师觉得还读得还不够。今天，老师就告诉你们一个小窍门： 要想读好人物对话，抓住提示语中的关键词很重要，我们先来看一看 铁罐。 二、体会“铁罐的傲慢???，总结方法。 出示句子：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 这句话中你觉得哪个词最关键？带着这种语气读一读。（关键词： 傲慢） 出示句子：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着 更加轻蔑的神气。 好，请孩子们练习读一读。（关键词：更加轻蔑） 出示句子：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也 不怕。”指名读，师生评价。（关键词：恼怒） ;现在你觉得这是怎样的一只铁罐？带着这样的语气一起读 ——“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 小结：刚才我们认识了一只傲慢无礼、狂妄自大的铁罐，是运 用什么方法学习的。（抓住提示语中的关键词） 三、运用方法，体会“陶罐”的谦虚友善的特点