2019实用类文本阅读专题——非连续性文本阅读.docxVIP

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 实用类文本阅读专题——非连续性文本阅读 一． 教学目标 了解非连续性文本阅读的含义、特征。 了解考纲要求及常见题型。 培养筛选分析、综合比较、全面概括有效信息的能力。二． 教学重难点 了解常见题型。 培养筛选分析、综合比较、全面概括有效信息的能力。三． 教学方法 例题分析法 四．课时安排 7 课时 五． 教学过程 第一、二课时 （一） 导入新课 多年来，全国课标卷实用类文本阅读的选材一直选择人物传记，虽然在 2015 年的《考试大纲》的“例题示例”中 出现了非连续性文本阅读题目，但 2015 年和 2016 年的高考并未涉及新闻、报告等非连续性文本阅读。但在 2017 年全国卷实用类文本阅读出现了一种新题型——非连续性文本阅读。 真题再现 2019 全国卷 1 阅读下面的文字，完成 7~9 题。 材料一： 2011 年 1 月 1 日 8 点整，中央电视台记录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业 纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影 像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期 达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排， 以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。 （摘编自杨玉洁等《真实聚焦： 2010~2011 中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》） 材料二： 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 2011 年中央电视台纪录频道在 71 个大中城市的观众构成和集中度 （资料来源于中国广视索福瑞媒介研究） 注：群众构成反映的是收拾人群的构成，回答了 “谁在看频道 ”的问题，集中度是目标群众收视率与总体群众收视率的比值，表示 的是目标群众相对于总体群众的收拾集中程度，能够回答 “谁更喜欢收看这个频道 ”的问题：集中度的比值大于 100% ，表示 该类目标群众的收拾倾向高于平均水平。 材料三： 在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地，制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。（摘编自张同道等《 2011 年中国纪录片频道发展报告（下）》） 材料四： 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网，目前，国家地理频道已经以 34 种语言转播至全球 166 个国家和地区逾 2 亿 9 千万用户，作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就， 除了高质量，高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运营模式是分不开的，其制播运营模式如下：有 线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用， 有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提 供节目，具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务，国家地理频道 承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视 上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性 播出任务。 （摘编自楚慧萍《多元延伸，有机互动 ——美国国家地理频道运营模式初探》） 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ 3 分） A． 中央 电视台纪 录频道 B． 中央电视台纪录频道  播出特点为 节目制作方式  四大主体内容六大主题时段 以央视自制为主  预期目标为 其优势为  达到规模化的 播出效应 节目品质有保障 C． 美国有线电视节目提供商 D． 美国国家地理电视公司  提供节目给 提供片源给  有线电视系统运营商 国家地理频道  拥有并运营 节目制作后 传送给  有线电视系统 电视观众 8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ 5 分） A．中央电视台纪录频道在内容编辑上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。 B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。 C．2011 年，在 71 个大中城市的观众调查中，中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、 45~54 岁