幼儿园大班数学《学习8的加减(一、二)》教案.docx

幼儿园大班数学《学习 8 的加减 ( 一、二 ) 》教案 活动目标： 1、通过看图列算式，学习 8 的第一、二组加减。 2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出 8 的第一、二组加减算试。 3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 教学准备： 教具：图片： 8 的第一组实物图七张、第二组实物 图五张。 学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（ 7 以 内的加减算式和 8 的 ` 第一、二组加减算试。 ） 活动过程： 一、集体活动。 1、复习 8 的组成——玩碰球游戏。 2、学习 8 的第一组加减。 （ 1）学习 8 的第一组加法。 出示 3 张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？ 并看图列算式记录它的意思（ 7+1=？）说说 7 加 1 等于几？ （7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外  3 张图片， 让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读 一读算试。 （ 2）学习 8 的第一组减法。 出示 3 张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录 8-1= ？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式 8-1=7 两遍。 3、学习 8 的第二组加减。同 8 的第一组加减教学。 二、操作活动。 1、幼儿用书第  10 页的观察房子的颜色，列出  8 的 第一组加减算式。 2、观察第  11 页上的实物的颜色，列出  8 的第二组 加减算式。 3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出 8 的第二组加减算式。 4、直接写出答案。 5、开火车游戏：操作 8 以内的加减算式卡片。 三、活动评价。 1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲 述图片内容。 2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自 己的验证。 活动反思： 学生在学习 6、7 的加减法时就会根据一幅图列两 个加法算式或两个减法算式，教材已为本课的一图四式作了 铺垫。出示小棒图后，我问：谁能根据这幅图列出两道加法 算式： 6+2=8， 2+6=8。那么，谁能列出两道减法算式呢？ 8-2=6 ，8-6=2 ，这还比较顺利。我再问：谁能说出这些算式 的意思？我要求学生先看加法， 用语言表达出来， 再看减法，用语言表达出来，说的就不太顺了。最后齐读算式，我之所 以这样的设计，是想根据教材提供的图，要求学生根据图写出不同的算式，通过合作交流，共同写出四个算式，使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，让学生根据图意用语言表达出来，培养了学生看图说话的能力及学会运用数学语言的能力，加深学生理解的能力，我认为这样的教学过程，让学生亲身经历了一图四式的形成过程，对新知的认识比较深刻，这一点比较成功。不足之处：学生在列减法算式时，有的学生用一边多的减一边少的，在这里应加以强调：不管是一图两式还是一图四式，列减法算式时，都应从总数中减。