诗歌鉴赏-炼字型说课材料.ppt

诗歌鉴赏-炼字型;推敲字词 ;晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。; 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 ;例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 (《哀江南》孔尚任）;例2：羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。;在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 ;例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）;例4：雨去花光湿，风归叶影疏。 （《郊兴》王勃）;在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）; “红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝, ,使人怅惘不已,心头泛起更浓的忧愁，以此有个性的感伤语气结尾，余韵缭绕，让人回味无穷 。 ;还原语序 ;２．宾语前置。辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”;３．主、宾换位。叶梦得《贺新郎》词： “秋色渐将晚，霜信报黄花。”;4．以宾语面貌出现的状语。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ;5．定语位置。 A、定语挪前 例1、王昌龄《从军行》： “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 例2、刘叉《从军行》： “横笛闻声不见人，红旗直上天山雪” 例3、陆游《昼卧》： “香生帐里雾，书积枕边山”;B、定语挪后 “我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。;6、其他： 例1、苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情应笑我，早生华发”应笑我多情。 例2、毛泽东《沁园春》： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” “寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。 例3、王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更??一层楼” “欲目穷千里”。;语序颠倒的原因 ;古代诗歌鉴赏常用词语 平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼;?（一）、清新 其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。;?（二）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。;?（三）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。;（四）、明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。;（五）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 ;（六）、自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。;秋浦歌 （李白） 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。;诗歌的个人风格类;课堂巩固练习;一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小题加以鉴赏。（每小题不少于50字）;使至塞上 （王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。;临洞庭湖上张丞相 （孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。;旅夜抒怀 （杜甫） 细草微风岸,危樯独夜舟. 星垂平野阔,月涌大江流. 名岂文章著,官应老病休. 飘飘何所似,天地一沙鸥.; 登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。; 蜀相 （杜甫） 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。;二、阅读卢纶的《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没