2019-七年级语文未选择的路.docxVIP

2019-2020 年七年级语文未选择的路 【教学目标】 了解弗罗斯特。 掌握象征和比喻的区别。 理解本诗所蕴含的人生哲理。【教学重点、难点】 通过反复诵读，合作交流，理解本诗的内涵哲理。 掌握象征的用法。【教学课时】 课时 【教学过程】一、导入 在 PPT上出示 2008 年北京奥运会开幕式上的焰火足迹图片，利用焰火足迹导入本课。 二、作者介绍 罗伯特·弗罗斯特 (1874—1963) ，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方， 被认为是“新英格兰的农民诗人”。 其著名诗作《白桦树》等。 三、预习检查 （在 PPT上出示下列字词。） 涉足 sh è 伫立 zhù 萋萋 q ī 伫立：长时间地站着。 萋萋：草木长得茂盛的样子。 幽寂：幽静、寂寞。 延绵：连绵不断。 回顾：回过头来看看。 四、初读本诗 朗读本诗第一节， 想一想诗人在面临道路的选择时， 呈现出怎样的心理？ （从“可惜”看出惋惜，从 “久久伫立”看出伫立思考，从“我向着一条路极目望去”看出向往。 ） 朗读第二节诗，请画出诗人选择的那条路，并说出作画的依据？（教师利用多媒体播放背景音乐，让学生根据诗歌内容作画。 依据：荒草萋萋、幽寂、美丽诱人、但又人迹罕至。 ） “虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 ”这句话表明诗人选择的道路有何特点？ （充满艰辛） 朗读本诗第三节，说一说诗人对选择的和未选择的路分别是