少先队阵地建设1.docx

苏店中学少先队阵地建设 阵地建设是利用教室空间，布置相关的几个专栏、园 地，利用教室角落开辟几个专栏性的队角，用图片、文字 或实物等，对队员进行无声的、经常性教育。它灵活多样， 容易开展，又为队员喜闻乐见，对培养少先队员的良好品 德和习惯，以及以队的独特文化陶冶他们的生活情趣有着 不可估量的作用。 辅导员应当帮助少先队建立起各式各样、具有特色的 阵地，丰富中队的生活。中队可以有英雄角（园地）、先 锋角、知识角（园地）、卫生角、友谊角、图书角、科技 角（园地）、生物角（园地）、国防角、文艺角 （园地）、 手工角、荣誉角（榜）、争章园地、中队网页、墙报等。 阵地建设要因地制宜，要符合实情，要得到队员的认同， 各小队轮流管理，不断更换内容，有专人负责，真正发挥 出阵地的教育作用。一般在少先队建立 3-4 个阵地，不宜 太多。 、少先队队角 精品文档 队角是指利用中队教室的一角由少先队员收集资料并布 置，配有文字、照片及图画、实物展示等内容，用以陶冶、 培养队员良好思想品德和生活情趣的小场所。 队角一般一学期或两个月更换一次。 常见的有 “英雄角 ” 科“ 技角”生“物角 ”友“谊角 ”图“书角 ”民“主角 ”快“乐角 ”等。每个 中队可按需选择设置。 英雄角。主要用来介绍我们党在革命、建设和改革开放 时期中涌现出来的英雄人物及事迹。 科技角。主要陈列队员们的各种科技小制作、小发明、 科技小论文、小课题研究报告等。 生物角。主要摆放花草和饲养的金鱼、绿毛龟、小蝌蚪、 小白兔等小动物。 友谊角。主要用来展示开展 “手拉手 ”活动的成果， 如相互 往来的书信，互赠的纪念品、照片、小礼物等。 图书角。主要供队员中午休息时阅览读书。书源由队员 自己提供，每天由 1-2 名队员负责管理。 民主角。主要为队员提供一个陈述自己意见的场所，可 设悄悄话信箱、留言板等。 快乐角。主要让队员倾诉烦恼、宣泄不快。可设 “玩具大 档”烦“恼回收站”微“笑加油站”等。 二、中队之窗 “中队之窗”一般在班级门前，以橱窗的方式开设。这里有 温馨的“全家福”大照片（全少先队队员的合影〉，有催人 奋进的少先队目标和少先队口号，有引以自豪的中队荣誉 有亲切感人的中队辅导员的工作格言等。少先队之窗是少 先队文化的有形表现方式。 三、黑板报、墙报 黑板报是少先队中队的宣传阵地，是少先队中队文化主要 形式之一，具有队员参与广、宣传效果强的特点。办好黑 板报要求做到以下几点： 突出主题。主题是黑板报中心思想的集中反映，在版面 布局中应做到主要文章位置醒目，次要文章安排得体，整 体编排互相呼应、错落有致。 确定标题。标题是黑板报的 “眼”，具有画龙点睛的作用。 标题设计要立意新颖、趣味性强，大小标题通过笔体颜色 区别清楚。 题图、插图、花边运用巧妙，与内容贴切，既维系全局 又划分详略，能够有效烘托整体气氛。办好黑板报的总体 要求是：醒目、新颖、简洁、大方，要达到版面清楚、图 文并茂的视觉效果。 中队黑板报每周更新 -次。每期突出一个主题。 四、少先队网页和微信公众平台 少先队网页和微信公众平台是中队宣传展示、交流互动的 平台。应放手让队员自己设计制作。可以开设 “中队简 介”七“彩活动 ”优“秀习作 ”队“员风采 ”中“队辅导员信 箱”家“长论坛 ”等栏目。 网页和微信公众平台要有专人维护，更新发布常态化。中 队辅导员要加强对队员设计、使用、发布、维护、管理的 指导。 五、手拉手书架（漂流书角） 100发手拉手红领巾书架（漂流书角）、主要设立在学校各中队。 书角的设立强调适用性普及性，每个图书角应不少于 册图书。图书的筹集，可发动队员 “捐一本，看百本 ”， 动队员拿出自己的图书，壮大中队的书架，与小伙伴一道 分享。农村或贫困地区可请手拉手联谊学校的少先队小伙 伴，开展 “手拉手捐建红领巾书屋 ”活动，建起书架、书角 （不少于 100册图书）以至书屋（ 100 100 发 六、雏鹰争章园地 争章园地的设立，有助于明确雏鹰奖章的具体要求，激发 队员参与雏鹰争章的积极性，展示 “雏鹰争章 ”活动的成果 及进度，促进队员间的比学赶帮，促进争章活动的经常化 和制度化。争章园地可以利用教室的某一面墙而建立。园 地里要明确提示少先队员本阶段争获的雏鹰奖章章目及其 具体内容，张贴 “各小队雏鹰争章行动 ”（随时记录队员获 章的情况 ），队员的 “争章日记 ”和争章座右铭， 及时公布队 员各阶段争章的成果等。 七、少先队簿册 少先队队员、队干部名册。名册应由中队组织委员负责 管理。名册要有队干部、队员的基本情况，包括姓名、性 别、年龄、民族，所属中、小队，入队时间、队内职务、 奖惩情况等。装订这些登记表时，可按小队的先后次序排 列。 会议记录簿。《会议记录簿》一般由副中队长负责管理。 每次会