《圆的面积》重难点解析总结计划.docxVIP

《圆的面积》重难点分析 一、重点分析： 《圆的面积》是人教版教材六年级上册第四单元的教学内容，属于空 间与图形领域。 圆形是学生在学习中所接触到的第一个曲边图形， 图形“由 直到曲”的背后隐匿着丰富的内容和深刻的数学思想，蕴含着巨大教育价 值。 在小学阶段，平面图形面积的教学是从长方形、正方形开始的。通过 在长方形、正方形里摆单位面积的小正方形，引导学生观察发现长方形、 正方形的面积正好是所摆单位面积的小正方形每行个数乘以行数，即长方 形的长乘宽来推导出长方形、正方形的面积计算公式。这是所有平面图形 面积计算的基础。在此基础上，又通过把平行四边形剪拼成长方形，把两 个完全一样的三角形、梯形拼成一个大的平行四边形进一步推导出平行四 边形、三角形、梯形的面积计算公式。在这一过程中，学生不但学会了面 积计算的方法。同时，也在学生的头脑中建立了有关平面图形面积计算的 思维体系。 其具体过程如图所示： 四年级 长方形面积 正方形面 积 《圆的面积》在课程体系中的作用平非行常四突边出形，面具积体说有如下三点： 直边 1. 《圆的面积》是知识体系的转折点 重难点： 体会极限思想， 掌握圆面积计算公式的 小学 五年级 三角形面积 图形 推导过程。 圆的教学是在学生学习了一些直边图形的周长和面积的基础上进行 梯形面积 的，是“由直到曲”的起点；圆的面积是六年级第二学期学习圆柱、圆锥 组合图形面积