初中-数学-人教版-陕西省旬阳县甘溪初级中学七年级数学上册4.1.2点、线、面、体教学设计(1).docxVIP

《4.1.2 点、线、面、体 1.教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》七年级上册第四章《图形认识初步》第一节多姿多彩的图形第2小节。 2．知识背景分析 本节教材隶属“空间与图形”领域。学生在学习本章之前，已经对简单的几何图形有了初步认识，而现在是要在前两个学段学过的相对零散的、不系统的知识的基础上，开始比较系统地学习几何图形的知识，探索图形的性质及其相互关系，丰富对几何图形的认识和感受，发展空间观念，并应用图形的性质解决一些实际问题，同时还要掌握基本的推理技能，初步感受公理化的思想。而本节课是在学生学习了立体图形与平面图形的概念、从不同方向观察立体图形以及立体图形的平面展开图这些知识的基础上，从学生非常熟悉的长方体形物体入手，通过主动观察、思考，体会图形是由点、线、面、体构成的，从构成元素的角度进一步认识基本几何体的特征。学生对于点、线、面、体这样的抽象概念有一个逐步认识的过程，只要求学生得到很初步的认识。为了对点、线、面、体的基本概念有进一步的了解，教材介绍了几何体与面的关系，从具体事物中得到曲面和平面等几何概念的形象，点、线、面相互之间的密切关系，从运动的观点来认识几何图形以及几何图形概念的初步集合观点。这样，从多个角度认识几何基本概念，使学生形成初步完整的几何概念体系。至此，从实际物体中抽象出几何图形、立体图形、平面图形，又进一步抽象出体、面、线、点等基本概念