西师版四年级下数学第3单元确定位置教学提纲.ppt

西师版四年级下数学第3单元确定位置 （1）在教室里， 我的座位是第（ ）排第（ ）个。 我的同桌是第（ ）排第（ ）个。 我的好朋友坐在是第（ ）排第（ ）个。 （2）在教室里， 我的座位还可以说是第（ ）列第（ ）行。 我的同桌是第（ ）列第（ ）行。 我的好朋友坐在是第（ ）列第（ ）行。 小强 小红 小娟 竖排叫列。 横排叫行。 小红在什么位置？ 小红在第3列第2行。 第3列 第2行 小红的位置可以用方格图中的点表示？ 怎样确定列和行？ 确定列数我们一般按从左往右数； 确定行数我们一般按从下往上数。 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 列 行 小红的位置用第3列与第2行交叉处的点表示。 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 小红 列 行 小娟的位置在哪？小强呢？ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 小红 行 列 小娟在第5列，第4行。 小娟 小强在第1列，第3行。 小强 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 4 3 2 1 下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 4 3 2 1 下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 4 3 2 1 下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。 各在第几列？第几行？用数对表示出它们的位置？ 我了解了：横排叫（ ），竖排叫（ ）。 我知道了：确定位置我们用（ ）个数字。第一个数字表示（ ）；第二个数字表示（ ）。 我明白了：像（2 , 3）和（6 , 4）这样用两个数分别表示列和行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面再加一个小括号。像这样有顺序的两个数我们称为（ ）。 行 列 两 列 行 数对 填空： 1.竖排叫（ ），横排叫（ ）。 2.小冬在教室的座位是第4列第6行，用数对表示 为（___，__）。 3.（5，3）表示小华在教室里坐在第（ ）列第（ ）行。 列 行 4 6 5 3 在教室里找一找，说一说，并填一填。 （1）我的位置是（ ， ），表示的是第（ ） 列第（ ）行； 我的好朋友（ ）的位置是（ ， ）， 表示的是第（ ）列第（ ）行。 （2）写出下面数对表示位置的同学。 位置是（4，3）的同学是（ ）； 位置是（1，2）的同学是（ ）； 说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （列） 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 （行） 画一画，说一说。 （1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。 （3，11），（9，11），（3，8），（6，8） （2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （列） 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 （行） 生活中的数对 (g,2) 生活中的数对 通过今天的学习，你有什么收获？ 你能用数对表示位置吗？ 3.2 用数对确定位置 第3单元 确定位置 1.进一步掌握用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定动点运动后的位置。 ⒉进一步发展抽象概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 1.横排叫（ ），竖排叫（ ）。 2.确定位置我们用（ ）个数字。第一个数字表示（ ）；第二个数字表示（ ）。 3.像（2 , 3）和（6 , 4）这样用两个数分别表示列和