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Unit5 Do you have a soccer ball?说课稿 一、说教材 1.教学内容 1）词汇： have，soccer，ball，tennisracket，ping-pong ball，volleyball， basketballsport， bat， 2）语言结构： A、Do you have a ping-pong ball？Yes，I do。Do you havea ping-pong bat？Not，I do not。Does she/he have a pen？Yes，she/he does 2.教材的地位及其作用 本单元的教学主要内容是：学习 have 的大凡现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，简易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。 本单元仍在继续学习大凡现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握大凡现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。 二、说目标 1.语言知识 词汇：重点掌握表示有关各种运动球类的名词 ,如 basketball, soccerball， soon 重点句型： ? Do you／they have a TV?Yes，I／they do．／ No，I／they don’ t.Does he／she have a soccer ball?Yes，he／she does．／ No，he／she doesn ’ t. 2.语言技能 能看着图片说： Do you／they have a TV?Yes，I／they do．／ No，I／ theydon ’ t. Does／heshe have a soccer ball?Yes，he／she does．／ No，he／she doesn ’通t.过与同学交流，学会使用大凡现在时的疑问形式及肯定和否定回答。 1 / 4 3.情感态度 通过各小组的对话练习培养学生的合作精神； 通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式 4.重点难点 1）Have 的大凡现在时的疑问式用法 ; 2）Have 的大凡现在时的疑问句，及其肯定，否定回答 ; 3）简单拓展主语第三人称单数的句型。 三、说教法 通过情景教学法，利用实物设置情境进行 pair work 和 group work 的操练及 看图找词和听力等练习，训练学生的听说读写能力。同时利用任务型教学方法，给学生们独立思考的空间和和时间，让学生自主学习，完成任务内容。 四、教学过程 Step1 情景创设，导入新课 Section A 主要内容是通过使用 have 对物品的所属进行提问和应答，来学会使用 do 和 does 引导的大凡疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：掌握 新单词 .采用各种方法学习单词。 1、升降语调、拼读、接龙和肢体的方式记忆单词。 2．检查学生记忆单词的成就。 3、学生看 1a 的图片 ,使字母和单词相对应。 Step2 老师和学生互动：学习掌握严重内容。 1.分片进行演示： I have a footba11．Do I have a football?自己回答： Yes， Id0．再问： Do I have a basketball?自己回答： No，I don ．’t再使用其它物体和图 2 / 4 片 学生： Do I have ?? 学生： Do you have ?? 学生： ?? 学生： Do they have ??在学生充分掌握的第一，第二人称和第三人称的复数。 2．学生回答： Yes，you do．you don ’t．学生回答： Yes， I do．No，I don’t．学生回答： Yes，he／she does．No， he／she doesn ．’t学生回答： Yes, they do．No，they don ．’t掌握它的肯定和否定回答。 3、要求学生完成 1b 的听力，达到教学 完成的任 。 4．引 学生展开 Pairwork 活 ，完成 lc 部分口 交 的教学任 ，学会运用助 do 行 答，可采用 生互 学生互 的交流方式： 5．Pairwork 活 ，完成 lc 部分口 交 的学 任 ，学会运用助 do 行 答并上台展示口 交 。 Step3：合作交流，巩固提高 1.学生巩固 活 ，完成 堂 和 及笔 的教学任 。 2. 本 的主要内容，如果不周到，教 可以 充完成。 3.游 ： 一个学生在 前作各种 作，其他学生跟根据他的 作写 和句型，然后核 果。 种活 既可 have 大凡疑 句的构成和回答的写法，又能 学生的学 趣，十