朗诵吐字数的基本功训练.docxVIP

核心提示： 吐字清晰，是朗诵的起码要求之一。因此，吐字归音是学习朗诵必须练习得一项重要 基本功。 一、 吐字归音 是我国传统的说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。它将一个 音节的发音过程分为出字立字 ... 吐字清晰，是朗诵的起码要求之一。因此，吐字归音是学习朗诵必须练习 得一项重要基本功。 一、 吐字归音 是我国传统的说唱 艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。 它将一个音节的发音过程分为出字 —— 立字 —— 归音三个阶段。 出字是指声母和韵头（介音） 的发音过程，立字是指韵腹 （主要元音）的发音过程，归音是指音节发音的收尾（韵尾）过程。 其基 本要领是：出字要准确有力，又叼住弹出之感；立字要拉开立起，明亮充实，圆润饱满；归 音趋向要鲜明、迅速 “ 到家 ”，干净利索。 总之，就是要求一个音节的发音 过程有头有尾，构成一个 “ 枣核型 ”形式：声母、韵头为一端，韵尾为一端，韵腹为核心。 字的中间发音动程大，时间长，字的两头发音动程小，关合所占时间也短。当然，对 “枣核 型” 不可做绝对化的理解。不过，无论如何，吐字时，不仅要有头有尾，不含混，而且又要 连接的好，浑然一体，不能有分解，断接的痕迹。 二 普通话的吐字归 音 汉字的音节结构分为声、 韵、调几个部分。 声，又叫字头； 韵，分为韵头、 韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。 汉字的发音应该以遵循汉 字的音节结构特点。要求得 “珠圆玉润 ” ，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为 “枣核 形” ，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。 要达到枣核 形是让自己的普通话更纯正的关键， 但是，不可能， 也不要片面强调字字如核，这样必然会 违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节 奏。 一个汉字的音程很短， 大多在三分之一秒就会结束。 要在短短的时间内 兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求： 1 、出字 —— 要求 声母的发音部位准确、 弹发有力。 2 、立字 —— 要求韵腹拉开立起， 做到“开 口音稍闭， 闭口音稍开 ” 。 3 、归音 —— 干净利落， 不可拖泥带水。 尤其是 i u n ng 等做韵尾时，要注意口型的变化 三、吐字要清晰。 最 基本的在于对汉字音节（一个汉字就是一个音节）的组成部分 ??声母、韵母、声调要读准。 辅音声有 21 个，练习要严格掌握发音部位和发音方法，发音要有力。韵母有 39 个， 练习时 控制好口腔的开合、 唇形的平展圆敛及舌头的升降伸缩。 此外，声调练习也很重要。汉语中 不少字或词的声母、韵母完全相同，只是因为声调不同，意义就不一样，另外，有些方言与 普通话在一些字的发音上的区别也仅在于声调不同。练习声调先从读准单个字的声调开始， 然后再练习语句中的每个字的声调。 1 、 再吐字练习中，正音练习很重 要。 所谓正音练习， 就是根据普通话的读音标准， 校正自己的地方音和习惯 音。正音练习包括很多内容，主要有：平舌音和翘舌音练习，鼻音和边音练习，送气音和不 送气音练习，前鼻音和后鼻音练习， 等等。下面着重介绍一下其中平舌音和翘舌音练习。因 为不少人，尤其是南方人，在平舌音和翘舌音的区分和发音方面，常常弄不清初，发不准。 问题主要出在 z 、 zh 不分， c 、 ch 不分， s、 sh 不分。 2 、下面提出两个解 决这个问题的主要方法： 第一， 选择一些字、 词进行对比练习和组词练习， 以读准其声母，并辨音记词，提高区分能力。 (1) 字的对比练习。训练要求 是，对比平翘舌声母，再分别组词作朗诵练习。 平——翘 ： 滋—— 之 字——只 咋——扎 总——中 嘴——追 增——正 尊——准 藏—— 张 (2) 词的对比练习。 训练要求是： 对比平翘舌声母， 再分别用每个词说句 话。 平—— 翘： 自主 —— 支柱 栽花 —— 摘花 木材 —— 木柴 推辞 — —推迟 私人 —— 诗人 司机 —— 实际 (3) 、组词练习。训练要求是：用 ---- 平翘舌音组词， 辨音记词， 再用每个词说句话。 Z —— zh 在职 杂 志 栽种 增长 自重 宗旨 Zh —— z 渣滓 张 嘴 种族 长子 沼泽 振作 C —— ch 财产 草 场 猜出 采茶 彩绸 餐车 Ch —— c 车次 场 次 蠢才 纯粹 差错 陈词 Sh —— s 三十 丧 生 扫 射 私 塾 四 十 四 声 S — — sh 哨 所 山色 深思 神速 上诉 深邃 第二、选择一些 绕口令，分清平翘舌音，由慢到快反复练习。 绕口令此处省 略。 在吐字训练中，还要注意到位练习，即口型和发音器官操作到位的练 习。韵母在形成口形时作用最大，讲话中的每一个音节都离不开韵母。 在讲话时， 有的