幼儿园教学的环境创设以及资源利用.docxVIP

幼儿园 精品 幼儿园的环境创设与资源利用 1、引言 皮亚杰的相互作用论告诉我们，儿童的认识发展是其不断地与环境的相互作用中获得 的。现在提创的素质教育， 特别注重幼儿创造精神的培养， 而环境是培养幼儿创造性的一个 重要条件。 也就是说， 环境的创设和材料的收集过程作为培养幼儿创造性的课程有着相当重 要的作用。可以从以下几方面了解到环境创设的作用： 2、环境的作用 那么什么是环境？幼儿园环境创设的内容很广泛，我认为，包括生态环境布置（绿化、 生物角等）、装饰环境布置 （教室、 周围环境、 墙面布置等）、文字环境布置 （墙报、 标语等）、 语言音乐环境布置（广播系统布置） 等等。那么这些环境对孩子们有些怎么样的影响， 环境 在这里到底起了什么样的作用呢？ 可以这样来回答： 有计划、 有目的地创设并利用良好的教育环境， 可有效地促进幼儿的全面发展。 正所谓： 给孩子一个空间， 让他自己去观察、 去创造、 去讨论、 去解决、 去探索、去竞争。 2.1 生态环境让孩子们认识自然萌发环境保护意识 幼儿园里的生态环境也就是指： 植物角、 生物角和种植园地了。 它们应该是幼儿了解自 然知识的一个窗口，从幼儿科学教育目标出发，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、 发现周围环境中有趣的事物。我们要为幼儿创设有趣味性、有观察性、 有操作性的环境，利 用周围的自然环境和丰富的物质材料，让幼儿触摸、认识、