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诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色(第三讲);杜甫:为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
卢延让:吟安一个字,捻断数茎须。
贾岛:两句三年得,一吟双泪流。
袁枚:为求一字稳,耐得半宵寒。
; 考查题型; 第一种模式:炼字型;1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
(直接鉴赏关键词)
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个?为什么?
(找出关键词并鉴赏)
3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?
(比较鉴赏); 答题步骤:
①解释该字在句中的含义。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧,如果有,也要写进去)
③点出该字烘托了怎样的意境,或是表达了怎样的感情。(作用)
;思考:
古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语? ;一、炼动词;二(全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)
江 间 作 四 首(其三)? 潘大临①
西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。(4分);;答: ①网,网子,网罗②丝丝的小雨被编成了网子,想要网住春天,③用了想象、比喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。;例:
①红杏枝头春意闹
;
“细”字细密缠绵,贴切形象地写出了春雨的特征和诗人喜悦的心情。;④流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
表颜色的形容词 “红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、蕉叶转绿的动态,既增加了画面的色彩感,又道出了感叹时光匆匆,春光易逝的情绪,抒写了对时光流逝的惋惜之情。;闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼???忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
;作用:增强语言的韵律感,或起强调作用。
;1、叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或者起强调作用。
;三、阅读下面的诗,回答问题.
黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿.
雨过晓开帘,一时放春入.
[注]芜,丛生的草.
1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用? ;作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感.
;; 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为“一”,你同意吗?为什么?;七、词类活用;*?山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟闻钟磬音。(《破山寺后禅院》常建)
;1、关键词类
2、诗(词)眼类
;某词是全诗的关键,为什么?哪个字可以统摄全篇? ; 夜 归 (宋·周密)
夜深归客倚筇(qiónɡ)行,
冷燐依萤聚土塍(chénɡ)。
村店月昏泥径滑,
竹窗斜漏补衣灯。
【注】①倚筇:扶杖。②燐:燐火,俗称鬼火。
③萤:萤火。④土塍:田埂。
;;2、关于“诗眼” (题型:某诗的诗眼是什么,请作简要分析)
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语,它是读者窥探诗歌内容的窗口。
一般是动词或形容词,还有一些虚词。
一般的说,五言诗诗眼多在第三字,七言诗诗眼多在第五字。
当然,并非所有的诗句都有诗眼,有的诗眼不在诗句中,而隐藏在标题中。
具体阐释如下:
a、能体现作者思想观点、情感态度,这类词一般具有浓厚的感情色彩。
如“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”,其中的“空”流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤,准确深刻地点明本诗主旨?
;??b、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性
这一般指动词,如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”,其“绿”字诗思深沉,情思浩荡:既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景,又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦,,其高度的概括性,丰富的表现力,的确让人称道,难怪王安石不厌其烦,易“十许字,始定为绿”。
又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”,运用拟人手法,
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