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除法的含义及读写法 指导教师：杨东红 执教：李富荣 教学目标： ．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 2．使学生初步学会除法的算式和写法。 教具准备：教科书第 18 页的例题 4 的图片，学具。 教学过程设计： 一、引入新课 1．出示 12 个竹笋和 4 个篮子。 再出示题目：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘可以放几个 提问：平均放在 4 个盘子里是什么意思 ( 强调每盘要放同样多 ) 学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放 1 个，每次分 完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结 果是每盘放 3 个。 小结：把 12 个竹笋，放在 4 个盘子里，就是把 12 个竹笋平均分成 4 份，每份是 3 个。 教师：像这样把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，或把 15 个橘子平 均分成 5 份等，都是属于把一些东西平均分成几份， 求一份是多少的 问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。 ( 板书课题：除法 ) 二、新授课 1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“÷”。 指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。 2．出示教科书第 18 页的例题 4。 教师：“把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放几个”这道