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XX尽责奉献美德少年事迹材料 篇一 曾 xx ，女，汉族，少先队员， 20XX 年 5 月 13 日生于 xx 市，现年 10 周岁， xx 市 xx 学校小学部 4(6) 班学 生，是一名品学兼优的好少年。 xx ，在父母眼里，她是个聪明乖巧的孩子 ; 在老师眼里，她是一个品学兼优的学生 ; 在同学眼里，她是乐于助人 的好同学 ; 在邻居眼里，她是个懂事孝顺的少年。她的成长过程，是邻里教育孩子的典范，是周围孩子学习的榜样，她的事迹被编成一个个故事在孩子们中间流传，是老人们茶余饭后说服教育孩子的话题。 xx 生活在一个言传身教的家庭环境中，从幼年到童 年，在长辈们的感召下， 无形中学会了尊老爱幼、 助人为乐、知恩感恩、敢于担当、爱护环境、团结同学的良好品德。家 庭环境是她养成美德的基础，学校教育是她培养美德的根基，自身习惯促成美德贯穿她生活的全部。 幼儿时期，看到路边丢弃的废纸、包装袋，曾 xx 会主 动捡起来放进垃圾箱内，这一良好的习惯从幼儿园到上小学 一直保持着。 在 xx 学校学习期间， 以纯洁心灵、 志存高远、德才兼备为座佑铭，自己保持着良好的生活习惯，同时也监 督着身边的同学，时常提醒乱丢垃圾的学生及时把垃圾放入垃圾箱内，提醒住校学生洗净手上的灰迹，主动擦净教室的 玻璃窗户，看到乱跑的同学，曾 xx 会及时提醒注意安全， . 别撞伤了同学。虽然有些同学不理解，曾 xx 一直坚持，用 自己的行动感化身边的同学养成生活学习的好习惯 XX 尽责 奉献美德少年事迹材料讲话致辞。从一年级到四年级，她所 在的班级经常被评为 xx 标兵班。 有志不在年高，无志空活百岁。曾 xx 在幼儿时期，就 经常看些励志故事书，把好多典型事例应用到现实生活中， 即丰富了她的童年生活，又培养了她的主动作为意识。 早在她三岁左右就成了妈妈的好帮手，知道帮妈妈洗菜、 涮碗，一个最小的围裙，系在她身上，看起来整个人都被包裹着，举手抬脚似要绊倒，踉踉锵锵站上櫈子，趴在洗菜池 上涮碗、洗菜。近期，曾 xx 强烈要求帮妈妈做饭，家长担心烫着她的小手，就只同意她做些力所能及的事，她自己着磨如何用刀削黄瓜皮，如何切成片和丝，经过一段时间的练习，曾 xx 做的黄瓜菜是一道最可口的佳肴。这在一定程序上减轻了父母的劳动，最主要的是锻练了她主动作为的意识， 也为她美德的积累奠定了基础 XX 尽责奉献美德少年事迹材 料 XX尽责奉献美德少年事迹材料。 在幼儿园时期，曾 xx 就知道与小朋友分享的快乐，别 人快乐了，她也从中感受到了快乐。上幼儿园前，她都要提 前装些好吃的零食，家长不理解，也不想让她吃，她就坚持 自己的想法，并说服家长同意她带到学校，一进教室，她就 会给小朋友分享她的“战利品” ，这样即能博得小朋友的好 . 感，也与小朋友相处的很融洽，每到课间娱乐时，都会有好多的小朋友与她做游戏，一起玩耍。 一次在公园游玩时，曾 xx 摘了一个毛毛草，另一小朋友没有摘到，哭着向家长要，陪同的孩子的母亲伸手打了孩子一把掌，曾 xx 看到后，立即跑过去，把毛毛草送给了正在哭泣的小朋友，虽然她自己没有了，能让别的小朋友开心快乐，她认为这样做是非常正确的，她知道自己做了一件好事，帮助了一个小朋友，她感觉很幸福快乐。 xx 在家，就是家人的开心果，是家中的一个宝。她看到爸妈生气的时候，就会偷偷的把妈妈拉到一边，劝妈妈“你到外面旅游去，这样就能找到开心的事，也不会再生气 了”。去年夏天，妈妈的脚崴着了，行动不便，曾 xx 就天天 帮妈妈敷药、 洗脚、搓背、递衣服， 成了妈妈的贴身 “保姆” 奶奶由农村老家来到城里， 很多生活习惯不一样， 曾 xx 就帮助奶奶， 教她老人家学会开电视、 看电脑等，告诉奶奶，如果她不在家，就没有人陪奶奶看电视了，所以要学会使用摇控器，这些话从一个涉事不深的幼儿口中说出来，博得大 家都伸出了大姆指。奶奶手脚不灵便，在去洗手间时，曾 xx 提前跑到门口，用拖布擦净门口的水滴，以防滑倒 XX 尽责 奉献美德少年事迹材料讲话致辞。这些看似不起眼的小小的动作，让奶奶看在眼里，喜在心里，奶奶不停的夸奖，都说从小看大，三生 ( 生日 ) 到老，长大后，一定会有出息，从奶 . 奶那普实的话语里，能看出对曾 xx 美德养成的肯定。 一份耕耘，一份收获，曾 xx 说：“我要不断的学习，不 断的提高， 不断的进步， 争做合格的美德少年。 ”童年学习、 生活、成长的路是艰辛而漫长的， 她正用自己的诚实和善良、 热心和宽容争做美德少年，在 xx 学校教师的培养下，向着自己的理想和追求进发，用爱心、恒心、诚心、信心筑实美德的高地，让童年留下美好的记忆，让美好的心灵更阳光，让美好的明天更灿烂。 篇二 林淑英从一年级开始一直担任班干部，现任班长、学校值日长。她以良好的思想品