27故事二则 扁鹊治病 教学设计.docx

部编版四年级上册语文《27.故事二则（扁鹊治病）》教学设计 学科素养分析 语言建构与应用 初步感知寓言，会说主要内容。 思维发展与提升 在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。 审美鉴赏与创造 初步懂得寓言的寓意——不要讳疾忌医，而要防微杜渐 文化传承与理解 感受寓言的魅力。 活动目标 1、理解生字新词，能准确读写“扁鹊、拜见、不理睬、肠胃、几剂汤药”等词语。 2、准确、流利地朗读课文，能在体会人物内心活动的基础上有感情地朗读。 3、学会使用联系上下文，抓住重点词句的方法来理解、揣摩人物的内心活动；在读中领悟寓言的寓意——不要讳疾忌医，而要防微杜渐、善于听取别人准确意见。 活动 过程 活动 过程 一、故事导入，揭示课题 1、讲述关于扁鹊的故事 2、谈话引入课题，学生齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、认读生字 2、自由朗读寓言，注意读准字音，读通句子。 3、说一说这篇课文讲了一个什么样的故事？ 三、抓住“名医”，读悟感知 1、默读课文，小组讨论，填病历卡。 2、指名交流 3、扁鹊是怎样劝蔡桓侯的？找到扁鹊说的话，用横线勾画出来。 4、指名交流。 预设：（1）扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” （2）过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” （3）十来天后，扁鹊再一